用比例解决问题教学创新设计｜教案在线预览

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《用比例解决问题》的教学设计宿松佐坝中心小学刘莹【教学内容】《义教课标实验教科书数学》(人教版)六年级下册第59-60页例5、6及做一做。【教材简析】这部分内容主要是含正、反比例的问题,这类问题学生在前面实际上已经接触过,只是用归一、归总的方法来解答,这里主要学习用比例知识来解答。通过解答学生进一步

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所属课文：用比例解决问题

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2018-04-12 08:21:00

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学校：宿松县佐坝乡中心小学

用比例解决问题教学创新设计

未知

2018-04-12 08:21:00

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关键词：用比例解决问题教学创新设计

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《用比例解决问题》的教学设计

宿松佐坝中心小学刘莹

【教学内容】《义教课标实验教科书数学》(人教版)六年级下册第59-60页例5、6及做一做。

【教材简析】这部分内容主要是含正、反比例的问题,这类问题学生在前面实际上已经接触过,只是用归一、归总的方法来解答,这里主要学习用比例知识来解答。通过解答学生进一步熟练地判断成正、反比例的量,加深对正、反比例概念的理解,也为中学数学、物理、化学学科应用比例知识解决一些问题做较好的准备,同时,由于解答时根据正、反比例的意义来列等式,也可以巩固和加深对所学的简易方程的认识。

例5教学应用正比例的意义解决问题,教学由张大妈与李奶奶的对话引出求水费的实际问题。为加强知识间的联系,先让学生用学过的方法解答,然后学习用比例的知识解答。

例6教学用反比例的意义解决问题,编排思路与例5相似,也是先让学生用已学过的方法解答,然后学习用比例的知识解答。

【学情分析】学生在学习这部分知识之前,已经认识了正、反比例的意义,会判断生活中含有正、反比例意义的数量关系,也会解决生活中有关归一、归总的实际问题。

【教学目标】

知识与技能:

1、进一步熟练地判断成正、反比例的量,加深对正、反比例概念的理解,掌握运用比例知识解决实际问题的方法和思路,能正确运用正、反比例知识解决

解:设李奶奶家上个月的水费是x元。解:设要捆x包。12.88 =x10 30x=20×18

8x=12.8×10 30x=360

8x=128 30x=36030

x=1288 x=12

x=16

答:李奶奶家上个月的水费是16元。答:要捆12包。

关于本教案的常见问题

Q：用比例解决问题教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用比例解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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