Part Appt课件课堂实录

Unit 5 Parts of the Body Part A教学设计闽教版第二册第五单元

一、教学目标

1.语言知识目标

⑴学习单词face,eye,nose,mouth,ear,初步运用touch。

⑵学习句子:Draw a.... and Touch your....

2.语言技能目标

⑴能认读和正确书写face,eye,nose,mouth,ear等身体部位的单词。

⑵能听懂会说Draw a....and Touch your....并做出反应。

3.情感态度目标

鼓励学生喜欢并积极参加英语活动,激发他们的学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性。

二、教学重点难点

1.能认读和正确书写face,eye,nose,mouth,ear等身体部位的单词。

2.能听懂会说Draw a.... and Touch your....并做出反应。

三、教具准备

单词卡片、PPT

四、教学步骤

(一)Warming up

1.师生互致问候。

2.学说韵律诗:I Can

【设计意图】:边说边做,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。

(二)Lead-in

1.介绍新朋友Mickey,它知名度高,既可爱又能歌善舞。

2.由Mickey导入课题,揭示并板书课题:Unit 5 Parts of the Body Part A (三)Presentation

1.教授身体部位单词:face,eye,nose,mouth,ear。借助Mickey的图片做辅助,利用PPT把Mickey的五官逐一展示教学。

(1)教授单词eyes

教师展示PPT的同时用简笔画勾勒出一幅Mickey头像,边画边说:“Let’s draw an eye. Look! It’s an eye.”引出eye的教学。教学方法:出示单词卡片,教师领读,学生模仿跟读。操练活动:分小组操练单词,然后个别拼读。

让学生区分eye和eyes,强调“an eye”,并用肢体语言操练eye和eyes,然后用“大小声”的操练活动,帮助学生记住单词。

(2)教授单词nose

教师继续边画边说:“Now draw a nose. Look,it’s a nose.”引出nose的教学。教学方法:指着PPT呈现的nose单词,教师领读,学生模仿跟读。操练活动:小老师领读,全班跟读。然后“开火车”读。

(3))教授单词:mouth,ear,face。

用同样方式引出单词mouth,ear,face的教学。采用不同的活动进行巩固操练,如:拍卡片快速读单词,小组“开火车”读单词,“大小声”读单词,顶卡片读单词等活动。

【设计意图】:多种形式操练单词,使得单词教学有趣不枯燥。

(4)巩固练习。

①出示face,eye,nose,mouth,ear单词卡片,教师快速抽取单词卡片,全班学生齐声说出单词,也可以小组说或个别说。

②游戏——快速反应

游戏规则:教师手拿单词卡片走下去,走到任意一个学生前,那个学生要一边快速轻轻拍打一边读读卡片上单词;教师快速说出单词eye或ear,学生快速用手指着相应部位;也可以由教师分别指着自己的眼睛或耳朵,让学生快速说出单词。2.课文Listen and follow教学

(1)教师播放课文的视频,引导学生看视频的情景,初步感知课文。

(2)教师再次播放课文视频,让学生在语境中理解课文。

(3)播放视频多次,并让学生跟着视频模仿说句子,然后采用个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

【设计意图】:根据新课标的要求,三年级学生要能在图片的帮助下读懂小故事,能书写字母和单词,反复观看并跟读课文视频,正是为了达到这一目标。

(四)Consolidation

1.游戏———画画。

游戏规则:教师请一位学生上台扮演Listen and follow里面猴子老师的角色,这“小老师”模仿猴子老师给出指“Draw a ……”,然后同学们就按指令画出来。同时操练Draw a ……的句型和单词。

2.游戏——谁的反应快。

教师发出指令:“Touch your face/eyes/nose/ears/mouth....”同学们快速做出相应的动作。看谁反应快。

3.唱歌:Follow me

【设计意图】:根据新课标的要求,要求学生能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。这三个活动的设置正是体现了这个思想。

(五)Summary

谈谈这节课你有什么收获?引导学生说出单词和句型。

五、作业布置

1.完成《自主能力测评》中本课的练习。

2..画一画你最喜欢的人,并用英语写出其身体部位的名称。

六、板书设计