练习二优秀完整教案

《练习二》教学设计

教学内容练习二(教材第31、32页)

共有8道题。第1题是通过根据信息圈图形,进一步感受图形的特征。第2题是鼓励学生通过解读生活现认识三角形的稳定性特征。第3、4题是通过画图形,分割图形等方式,进一步加深学生对各种图形特特征的认识。第5题是鼓励学生综合运用三角形内角和角形分类等知识解决问题,提高学生运用已学知识解决问题的能力。第6题是角形三边关系的应用。第7题是通过摆角形活动,鼓励学生探索发现规律。第8题以游戏的形式对整节内容进行练习。

教学目标

1、通过复习和做练习题,让学生进一步加深对本单元知识的巩固。

2、总结做题的规律及方法,认识方法在数学学习中的重要性。

3、进一步体会数学和生活的联系,提高学生学习数学的兴趣。

教学重点三角形的内角及边之间的关系。

教学难点数图结合的灵活运用。

教学方法小组合作交流法、主动探究法。

教学过程

一、复习导入,回顾知识。

师:同学们,我们这单元重点学习了哪两个图形?(三角形和四边形)师:同学们真棒,这单元我们认识了三角形与四边形。想一想,我们学了哪些关于三角形与四边形的知识呢?

1、请小组同学讨论一下,三角形有哪些分类标准?具体是怎样分类的?

2、想一想,三角形的内角和是多少度?我们是怎样推导出三角形的内角和的?

3、说一说,三角形三条边的长度之间有什么样的关系?你能举例说明吗?

4、大家回忆一下,我们本单元学过几种四边形?它们分别有什么样的特征?引导学生思考,随机抽学生进行汇报

二、合作探究,解决问题

1、圈一圈

师:同学们,下面我们用这单元所学知识来解决第一个问题,你们有没有信心?

师:好,看来大家信心十足啊,那我们来看大屏幕上的问题。课件出示题目(课本31页第1题)。

(1)学生按要求独自完成,再相互交流。

(2)生举手回答。

(3)小结:长方形和正方形是特殊的平行四边形。

2、选一选。

师:同学们的知识记得真牢,记性真好。同学们,在生活之中有很多事物需要我们来选择它的形状,下面这一题你会选择什么样的形状呢?

出示课本第2题。生回答。

师:那你能结合题目说一说三角形和四边形有什么不同的特性?

生回答:三角形具有稳定性,不易变形,四边形易变形。

3、画一画。

师:我们学了这么多关于三角形和四边形的知识,你会画这些图形吗?

课件出示第3题。(1)学生独立完成。(2)学生展示。

师:同学们画的都很好,画的即正确又美观。这里还有一题需要大家画一画,你们谁愿意试一试?

4、课件出示第4题。生板演。师:同学们不但知识学的好,画的也很棒。

5、课件出示教材第31页第5题。

师:根据三角形的角的性质,你能求出第三个角的度数吗?还能说出他们分别是什么三角形吗?

师:看来大家不但掌握了三角形的角的性质,还学会运用这一知识来解决所遇到的问题。

6、算一算。

师:同学们对三角形的知识掌握的不错,那你们知道这一题用三角形的什么知识来解决吗?课件出示课本第六题。

师:谁来说说?生回答。

师总结:三角形的任意两边之和大于第三边。

7、猜一猜师:同学们,做了这么多题目累了吧?下面我们做一个猜一猜的小游戏,好不好?生:好。课件出示第7题。

提示:同学们可以先在纸上用画线段的方式,画一画摆5个三角形要多少根小棒,然后同桌之间交流一下,确定好的同学举手告诉老师。指名回答。

扩展提高:如果不画图,你能通过前几幅图发现规律来解决问题吗?

学生讨论交流,汇报。师总结:摆N个三角形就用2N+1来计算(N代表摆

N个三角形)。

8、以游戏的形式组织学生回顾图形的特征。课件出示第8题。

师:同桌之间先互相的猜一猜,猜好的同学举手告诉老师。指名回答。

二、课堂总结。

同学们,你们真是太棒了,你们通过对图形的分类、三角形的内角和、三角形的边之间的关系、四边形分类等知识,解决了一些我们生活中一些问题,看来同学们对本单元知识有了更加深刻的认识呢?

三、作业。

运用思维导图把本单元的知识点给整理一下,你们可以对吗?

板书设计

练习二三角形