快乐成长ppt配套的板书设计及意图

快乐成长

教学内容:

北师大版三年级下册第82-83页

教学目标

知识目标:了解调查、测量等收集数据的简单方法,学会用画图的方法整理和表示数据。

能力目标:根据情境让学生经历数据的收集和整理过程,引导学生分析数据,并通过“画一画、说一说”等活动,掌握简单统计图的绘制方法,能根据统计图简单分析问题。

情感目标:体验统计在现实生活中的应用,培养学生的统计意识。教学重点:

掌握简单的数据收集和整理方法,根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

教学难点:

会对统计图或统计表中的数据进行简单的分析。

教学方法:

启发式教学;小组合作交流法、主动探究法、讲练结合法。

教学用具:

课件、数线图学习资料

教学过程:

一、谈话导入

师:我记得小时候,我们出去游玩,坐车不用买票,去公园不

用买门票,只要大人领着就可以了。可是你们知道吗?随着我们身高的增加,就需要买票了。那么,你们想知道国家在买票这方面是怎样规定的吗?

(课件出示教材82页信息)2010年12月1日,铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120-150厘米。

师:你看懂了吗?谁能说说你知道了什么?

学生自由说一说,分享自己的想法。

师:是呀,身高在120厘米以下不需要买票,在120——150厘米之间需要买半价票,而超过150厘米就要买成人票。如果知道自己的身高,就知道自己应该怎样买票了!出去游玩可以让我们增长见识、希望同学们现在努力学***后可以挣钱去游玩,在学习中快乐成长。(板书课题:快乐成长)

二、探究新知

师:淘气想统计一下本班同学买半票的情况。根据我们刚才了解到的信息,你能帮帮他吗?

(课件出示:淘气班同学的身高情况)

师:从这张统计表中,你知道淘气班有多少名同学需要买半票吗?请同学们分组交流,并说说你是怎么找的?

学生分组讨论,师巡视。

学生自由汇报。

生1:我一组一组地找,把身高是120-150厘米同学找出来,做上标记。

生2:我一组一组地找,把低于120厘米的和高于150厘米找出来,然后用总人数减去这两种身高范围,就是需要买半票的同学。

师:同学们的观察真仔细,但是这样一组一组地找很容易丢数,你有没有更好的办法让我们很快就知道淘气班可以买半票的人数?笑笑也想出了一个办法,你们想不想看看?

(课件出示笑笑表示的方法)

师解读笑笑的方法:1、画了一条数线;2、并在数线上有序地标出所有可能的身高;3、用一个“X”代表一个人;4、在数线相应身高的位置的上方做标记,记录完第一小组,再记录第二小组......一直到第六小组。

师:笑笑只画出了第一小组同学的身高,你能接着画出全班同学的身高吗?

学生独自完成,然后展示分享。

师:对于笑笑的方法,你有什么发现?

生:我能看出全班有多少同学可以买半价票!

师:观察上图,你还能看出哪些信息?和你的同桌交流一下。

学生自由说一说。

生1:最低身高是120厘米,最高身高是156厘米。

生2:大部分同学的身高在140厘米左右。

三、巩固练习

完成“练一练”第1题。

学生独自完成,然后集体订正。

四、课堂小结

通过本节课的学习,你有什么样的收获?

师总结:同学们,这节课我们主要是通过用画图表示数据,能通过统计图分析一些简单的问题。

五、课后作业

教材第83页练一练第2题第(4)小题。

六、板书设计:

快乐成长

身高在120厘米以下不需要买票

在120——150厘米之间需要买半价票

而超过150厘米就要买成人票

(1)画图

(2)分析

七、教学反思:

采用不同的方法搜集、整理数据,并能根据所统计的数据进行简单的分析,解决日常生活中的问题。这样既使学生在自己喜欢的情境中掌握了在动手实践的活动中收集和整理数据的方法,又激发了学生的学习兴趣,感受数学在生活中的作用。由于小组成员学习能力不一,小组交流分享效果欠佳,以后应该有一些较为简单的问题让后进生回答,不断提高他们的自信心。