1 为成长鼓掌ppt专用说课稿内容

为成长鼓掌

一、教学目标

知识与技能

1、读通诗歌,整体感知,学习并掌握本课的生字新词,积累词语。

2、流利地朗读诗歌,有感情地朗读诗歌,。

过程与方法

引导学生质疑探究,让学生充分的和文本交流,自读自悟,感受为自己鼓掌的美好,引导学生联系自己的生活实际,理解文中含义深刻的句子,体会文章的思想。

情感、态度与价值观

知道为别人喝彩的同时,别忘了为自己喝彩,并明白为什么要给自己喝彩。

二、教学重点、难点

1、学习并掌握本课的生字新词。

2、流利地朗读诗歌,初步有感情地朗读诗歌。

3、知道为别人喝彩的同时,别忘了为自己喝彩,并明白为什么要给自己喝彩。

三、教学准备

1、生字卡片。

2、收集学生参加各种活动的成果或是奖状。

教学过程

(一)谈话激趣,导入新课

1、同学们,当我们看到精彩的表演时,同伴取得优异成绩时、发言精彩时、领奖时……)我们会怎么做?

学生鼓掌。

2、教师指着某同学说:你拍得真响!表扬他!

3、教师现场采访:听到同学们给你的掌声,你的心情怎样?(高兴、激动)

4、教师小结:是呀,掌声能够给人带来快乐,能让人觉得自己很棒,有自信。今天,我们就来为我们自己成长鼓掌。(板书课题)

(二)学生自读,整体感知

1、教师引导学生自读。

读准、读通诗歌,互相检查自学生字情况。

思考:诗歌的每一小结主要讲什么?

2、引导学生集体反馈。

教师出示生字词语卡片,检查认读情况。

指名说说生字在读和写上的注意点,教师强调要点。

3、指名说说各节的主要内容,整体感知诗歌的内容。

(三)、学习诗歌第一节

1、师:同学们,鲜花和掌声谁都喜欢,你们曾经把自己的掌声和鲜花献给了谁呢?师生交流。

2、小结:是呀,同学们取得了成绩你为他鼓掌,同学进步了你也为他鼓掌,看到精彩的表演,你们为演员们热情的鼓掌,可请你们不要忘记了为自己鼓掌吧!我们一起来朗读诗歌第一节。

3、师:请不要忘记了为自己鼓掌,为自己的成长鼓掌!来,也为你们自己的成长鼓掌吧!说说自己值得喝彩的地方。

4、学生自由交流,然后指名说。

5、师:不是说“骄傲使人落后”吗?我们怎么能像王婆婆卖瓜那样自卖自夸呢?请大家大声地朗读第二节。

(四)学习诗歌第二节

1、探究原因

2、出示练习:

鼓掌是一种————!(学生根据课文说一说:庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策)

3、指导学生小组合作探究:为什么说鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策?

4、集体反馈,指名说一说。(要求结合自己的实际例子来说。)

5、小结:同学们能够结合自己的生活实际,说自己对掌声的感受和理解,使老师觉得鼓掌真是一件快乐而且有意义的事情,老师以后要多为你们鼓掌,也为我自己鼓掌。

6、指导有感情地朗读第二节。

7、小结:鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策,为自己回顾长吧,你们回成长得更快!更好!

(五)小结

1、有感情地朗读第一、二节诗歌。

2、小结:同学们别人取得了成绩和进步时,我们要为他们喝彩,同时,我们也要为自己鼓掌,因为鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策。

(六)继续学习诗歌,拓展延伸。

1、教师:每个人都为自己鼓掌吧,为自己的成长鼓掌。在响亮的掌声中,更快更好地成长,成长。让我们齐读第三节。

2、指导有感情地朗读第三节。(激励地、深情地、自信地、向往地)

3、教师质疑:我们每个人都需要掌声,掌声对我们很重要,每个人都应该为自己鼓掌吧,为自己的成长鼓掌。可是,一个人可能永远都生活在掌声中吗?不可能的,我们有成功,也会有失败。

4、教师引导:我们应该谦虚,不能只生活在掌声中。我们要做到“胜不骄,败不馁”。

那么,当你面对失败,你怎么办?

5、引导学生讨论:一个人如何面对失败?

(六)作业

1、抄写生字和词语。

2、在生活中,真诚的为别人鼓掌,然后采访他们的感受

3、能背诵课文。

板书设计:

1.为成长鼓掌 庆祝进步奖赏荣誉鼓励潜能鞭策前进