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整理与复习《平行四边形的面积复习》教学设计羡多完小杨自莲平行四边形的面积复习教案教学目标:1、学生通过动手操作理解和掌握平行四边形的面积计算公式。2、通过练***行四边形的面积。教学重点:推导平行四边形的面积计算公式。教学难点:会计算平行四边形的面积。教具准备:每人准备好一个平行四边形和一把剪刀。教

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所属课文：整理和复习

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2018-04-28 09:25:00

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学校：腾冲市荷花镇羡多完小

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整理与复习

《平行四边形的面积复习》教学设计

羡多完小

杨自莲

平行四边形的面积复习教案

教学目标:

1、学生通过动手操作理解和掌握平行四边形的面积计算公式。

2、通过练***行四边形的面积。

教学重点:

推导平行四边形的面积计算公式。

教学难点:

会计算平行四边形的面积。

教具准备:

每人准备好一个平行四边形和一把剪刀。

教学过程:

一、导入

1、出示教材第86页的主题图,找一找你发现了哪些图形? (长方形和正方形)

师:学校里的两个花坛哪个大呢?(需要求出面积来进行比较) 2、回忆一下长方形的面积公式。(生回答,师板书:长方形的面积=长×宽)

3、那么平行四边形的面积应该如何计算呢?今天我们就来一起学***行四边形的面积。

4、板书课题:平行四边形的面积。

二、教学实施

(一)数方格的方法推导平行四边形的面积公式

1、师:以前我们用什么方法来推导长方形的面积公式。(数方格)

2、我们也用数方格的方法数一数平行四边形的面积。(师出示方格图,学生数)

3、填出出示表中的数据,你发现了什么?

根据你的发现试着猜测平行四边形的面积公式可能师什么?(平行四边形的面积=底×高)

过度:刚才我们说的平行四边形的面积公式毕竟只是猜测,那我们的猜测对不对呢,需要我们去动手验证。

(二)动手推导平行四边形的面积公式

1、师:同学们你们知道长方形的面积公式是什么吗?(长方形的面积=长×宽)

2、师:同学们拿出准备好的平行四边形,观察一下看看能不能把平行四边形转化成长方形。而且要注意根据我们的猜测,平行四边形的面积可能是与她底和高有关。

老师出示过程:剪----移-----拼

3学生进行拼剪,师巡视指导。

4学生到展台前演示,老师演示。

5贴出剪拼成的长方形和原来的平行四边形。

师:长方形的长、宽与平行四边形的底、高有什么关系?面积相等吗?

师用等号画出它们的关系。推导出平行四边形的面积公式,齐

读面积公式。

6、如果用S表示平行四边形的面积,用a表示平行四边形的底,用h表示平行四边形的高,公式可以怎样写呢?学生写,交流汇报。

过度:现在我们就利用公式来解决问题。

(三)应用平行四边形的面积公式

1、出示例题,学生自己做题,老师提醒先写好公式,并注意单位。

2、让学生上黑板做题。师生评议,注意格式。

3、练习巩固。

三、课堂小结

四、布置作业。

板书设计:平行四边形的面积

长方形的面积=长×宽

S=a×b

平行四边形的面积=底×高

S=a×h

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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