Lesson 3第一课时评课稿

(Join In 2)

Unit 3 Animals Part 3 教学设计

阳逻街第四小学贾海英

教学内容:Unit7 Animals Part 3 A chant.

教学目标:

1.知识目标:①学习单词: elephant farm crocofrog Africa .

②回顾理解句子:Has it got…?

Can it …?

Is it …?

Is it a/an……?

学习理解一般疑问句Does it live in/on…?

2.能力目标:①理解一般疑问句能根据所给的情境进行交流。

②能理解歌词,会说唱或读chant.

3.情感目标:从强烈的chant节奏中体会学习英语的乐趣,乐于用英语表达。教学重难点:

①能够理解运用一般疑问“Does it live in/on…?

Has it got…? Can it …? Is it …?Is it a/an……?”根据所给的情境进行交流。

②能理解歌词,会说唱或读chant.

教学准备:课件

教学过程:

Step 1 Warming up

(1)师生问候; Hello!Girls and boys. Nice to meet you!

(2)看课件图片,提问:Do you like animals?

(3)复习动物单词回顾一般疑问句:

听声音猜动物,根据句子猜猜我喜欢的动物。

(导入课题:My favourite animal)

It has got…. Has it got …?

It can …. Can it ……?

It is …. Is it …?(板书疑问句)

【设计说明:】简单的师生对话即是交际也可以拉近师生之间的关系。听声音猜动物能提高学生的学习兴趣。

Step 2 Presentation

(1)看(猴子)图片:

指名问: Do you like monkeys? (转问)Does she/he like monkeys?

(2)出示句子:It lives at London Zoo.

提问:Has it got …? Can it ……?Is it …?

Does it live at London Zoo? Yes, it does.

【设计说明:】在交流的过程中复习转变句子学生能轻松接受理解。

(3)看图片巩固Does it live in/on……?句型,学习新词Africa

on a farm elephant

(熊猫)Does it live in water/Africa/……?

(鱼) Does it live in water?

(大象)Does it live in water/Africa/……?

(奶牛)Does it live in Africa/on a farm?

板书: Does it live in/on……?

【设计说明:】通过图片巩固句型,让学生理解句子的转变,能让学生在学习后面的知识时做到学以致用。

Step 3 听、学chant.

(1)看图认动物读方框中的单词。

(2)听chant,感受节奏。

(3)填chant,检测对照。

(4)不同形式读唱chant.

(5)结合图片按节奏读,试背chant.

【设计说明:】通过逐步解决chant中的疑问再学唱,在理解句子后学歌词,学生学习就会轻松,chant的节奏强烈学生也易学。

Step 4 Practice

Has it got two _____? No,no,no.

Can it ____?No,no,no.

Can it ____?Yes,yes,yes.

Does it live ______ ?No,no,no.

Does it live ____ water ?Yes,yes,yes.

Is it ______ ?Yes,yes,yes.

Is it a _______ ?Yes. It's a goldfish.

【设计说明:】这个练习是一个巩固也是一个模仿编chant的例子。

Step 5 Homework

将chant唱给家人听,同家人一起猜自己喜欢的动物(也可以自编一个chant.)

【设计说明:】通过学习理解再进行运用巩固,引导学生学以致用,将收获同家人分享,体会学习的快乐。

Step 6 拓展

We must look after animals!

板书设计:

Unit 7 Animals ( part 3 )

My favourite animal

Has it got ……?

Can it ……?

Is it ……?

Does it live in/on……?

Is it a/an……?