因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计范文｜教案在线预览

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中间有0的三位数乘一位数教学设计罗岗庄小学：焦金铎中间有0的三位数乘一位数教学目标：1、理解并掌握0和任何数相乘都得0 2、学会中间有0的数乘一位数的计算方法并能正确地进行计算。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板题标示今天我们来学习因数是0的乘法（（板书）本节课我们的学习目标是（同上）（出示

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-21 09:03:00

来源学校

学校：西平县出山焦之岗小学罗岗庄教学点

因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计范文

未知

2018-04-21 09:03:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计范文

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中间有0的三位数乘一位数

教学设计

罗岗庄小学：

焦金铎

中间有0的三位数乘一位数

教学目标：

1、理解并掌握0和任何数相乘都得0 2、学会中间有0的数乘一位数的计算方法并能正确地进行计算。

教学用具：投影仪（小黑板）

教学过程：

一、板题标示

今天我们来学习因数是0的乘法（（板书）本节课我们的学习目标是（同上）（出示投影，学生齐读）

过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。

二、出示目标

认真看

67 页

例5.例6，看图看文字，看点看算式;并将想一想中的空填完整。

思考：1、0乘3为什么等于0 ？

2、例5、6中的两道题有那些不同的地方？

4分钟后，比谁会做与例题类似的题。

三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：

学生看书自学，老师观察督促学生自学。

过渡：看完的请举手，指一名学生说答案。（错了让其他同学更正）下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样? 2、做一做：（课本第67页的习题）

（1）

指3名后进生上台板演，其余学生写书上。

（要求：字体工整，板演的同学把字写的大一些，坐姿端正）

（2）

学生独立完成，老师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

四、后教

1、更正：

写完的同学检查，检查完了以后观察板演的内容，有不同意见的请举手。

过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。

2、议一议：

①

0 ×

2 × 0= 0 + 1= ② 4 × 0= 0

× 5= 5 + 0= 这两组一起看，认为对的举手，为什么？

师引导生（板书）：0和任何数相乘都得0 板书： 0和任何数相加都得原数

604× 8=4832 十位上为什么写“0”？

③评议板书，全对100，一颗智慧星。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。

五、练一练

过渡：今天知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

计算下面各题：

132 × 0 0 × 20 9 × 0 0 × 4 0 + 58 7 × 0 76 × 0 83 + 0 六、作业

练习十四第6题

板书设计

因数是0的乘法

0和任何数相乘都得0

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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