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Unit 2 Weather 教学设计（Lesson 3）教学目标1.初步学会在恰当的情境下，综合运用本单元以及前面单元所学词汇和功能句。2.按照正确笔顺序书写字母Ee, Ff, Gg, Hh,字迹清晰可辨即可；复习伤处字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、
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- 2018-04-13 14:18:00
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lesson 3教学实录及点评
未知
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关键词：lesson 3教学实录及点评
正文
Unit 2 Weather 教学设计
（Lesson 3）
教学目标
1.
初步学会在恰当的情境下，综合运用本单元以及前面单元所学词汇和功能句。
2.
按照正确笔顺序书写字母Ee, Ff, Gg, Hh,字迹清晰可辨即可；复习伤处字母在
词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。
教学建议
A．
Choose and say. 1.
热身、复习
（1）
教师播放第一节课的歌谣，学生跟录音说唱，复习本单元词汇。
（2）
TPR活动：教师做动作学生说出相应的游戏或活动；在学生清楚活动规则后，两人结对活动，复习第一单元有关游戏和活动的词汇。
2．
借助录音和图片，操练语言
（1）
教师引导学生观察A项图片，让学生结对说一说这些图片代表哪些
天气状况和游戏活动。
（2）
学生听对话录音，关注图片中人的语言。教师可提问：What’s the weather like today? What does Yaoyao want to do? （3）
教师再次播放录音，让学生模仿录音中的语音语调，跟读对话内容。
（4）
师生示范：教师手指其中一幅天气图标并用What’s the weather like today? 提问学生。请一名学生用It’s…来回答，并参照下面活动或者游戏图标用Let’s …来表达自己想要参与的活动。
（5）
学生结对，仿照示范做活动。
备选活动
卡片游戏（Card game）：学生两人结对，其中一人（A）手中拿着五张印有天
气图标的卡片，另一个人（B）手中拿着五张印有游戏或者活动的卡片。学生A任意出手中一张卡片并提问：What’s the weather like today? 学生B做出回答并选择该天气状况下相对应的游戏或活动卡片。
B．
Let’s write. 1.
热身、复习
（1）
学生跟随录音说唱字母歌。
（2）
“摘苹果”游戏：教师在黑板上呈现一颗苹果树，苹果上是容易出错的字母，然后要求学生按教师所读字母去摘下相应苹果。
2.
学习书写字母
（1）
教师让学生观察每个字母的占格。
（2）
学生观看字母书写的动画演示，明确笔顺。
（3）
教师在黑板上示范书写字母，学生仔细观察，也可以跟随教师用手指书空。
（4）
学生练习书写字母，并结对检查。
3.
书写单词中的字母
（1）
观察书中B部分的图片，说出相应单词。
（2）
教师引导学生发现字母在单词首额发音规律
（3）
学生结对，用以上方式说一说每个单词。
（4）
学生在课本上的单词中填写所缺字母，写完后结对检查，相互评价。
（5）
教师在投影下正确填写字母，学生核对答案。
（6）
学生边用手指着填写好的单词，边一起说唱本项的字母歌谣。
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- 上传时间： 2018-04-13 14:18:00
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