观察、描述矿物（二）板书设计及设计说明

观察、描述矿物（二）

淮阴师范学院第一附属小学 倪玮玮

·科学概念

指导孩子在学习过程中获取一些矿物透明度和光泽、矿物晶体方面的基本科学知识，鼓励孩子综合所学方法与知识开展应用性观察研究。

·过程与方法

组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程：经历对矿物进行透明度和光泽的观察和描述的过程。能描述有着特殊规则的矿物几何形状。

·情感态度与价值观

引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动，积极鼓励孩子在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动。让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。

教学难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。

教学重点：能对观察的矿物进行描述。

教学准备：

透明纸片、半透明纸片、不透明纸片、金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、手电筒、矿物标本若干。

教学过程：

一、复习引入

1.师：上节课老师和大家一起研究了生活中不太常见的矿物，还记得是从哪几个方面去观察和描述的？（矿物颜色和条痕、硬度）

课后，老师请同学们给一些矿物做一份简历，谁完成了？来展示一下。 学生展示汇报。

2.师：今天这节课我们继续来完善我们的矿物简历，将从透明度、光泽和形状这三个角度去观察和描述。准备好了吗？

二、探究过程

1.师：我们先来观察矿物的透明度。在日常生活中，你们见过透明的物品吗？

（玻璃、塑料、水）所有的玻璃透光程度都是一样的吗？是的，透明度就是物品的透光情况，生活中我们见到的物品透光程度是不一样的，老师给大家带来了三种透明度不同的纸，可以怎样描述这些纸的透光情况呢？

（1）对着太阳光，看太阳光透光的情况。（教室里没有阳光，可以用手电筒来代替）

（2）

隔着这三种纸，观察纸下面的字，看能不能看清楚；

（3）手电筒照射

师：大家想的都很好，那请你选择自己喜欢的方法来验证一下这三种纸的透光情况，把你观察到的在小组里说一说。

（学生汇报）

师：看来大家对透明、半透明和不透明都有了很好的理解，也掌握了衡量物品透明度的方法。那请你用刚刚的方法来试着观察和描述学具盒里几种矿物的透明度吧。

（学习迁移，观察几种矿物的透明度，并记录表中。）

提示：用矿物碎片的边缘观察其他物体。

分组交流反馈、小结。

2.师：接下来我们试着观察矿物的光泽，光泽是指什么? （生：反光能力）

师：当光线照射到矿物表面时，会发生反射和折射。光泽就是矿物表面反射光的情况。因为矿物的光泽不太好直接描述，我们可以先从生活中找一些物体作为参照物，你见过哪些物体有光泽? （生：教室窗户上的玻璃；玻璃边框有光泽；平板屏幕有关泽）

师：老师给大家准备了几种光泽度不同的物品：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸。请你观察它们的反光情况，并按反光强弱排列。

（学生观察、排序）

师：接下来，我们就可以根据这几种物品的反光情况来描述矿物的光泽度了。

要求：

1.观察矿物标本的光泽，比较一下它们和什么物品的光泽比较接近？

2.用语言描述矿物标本的光泽，和小组里的同学交流一下。

3.分组反馈。

（学生分组活动、反馈）

师小结：我们说了这么多像这个，像那个，其实这就是描述矿物光泽的一种方法，是什么方法? （生：用对比的方法描述）

师：对了，当我们无法用很准确的语言描述时，可以找一个与它接近的东西作为参考。

3.师：矿物简历的最后一项是？观察、描述矿物的形状

（1）投影图片：辉锦矿、石盐、石膏、石英、方解石

（2）学生观察形状，并小组内描述。

（3）交流描述这些矿物的形状。

三、课外延伸

1.阅读单元资料库《怎样采集制作岩石、矿物标本》。

2.完成矿物的简历。

3.试着收集和制作岩石矿物标本。