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一天的生活用水教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：一天的生活用水教学设计一等奖

正文

三甲南小学“5 3 2”高效课堂导案

科

目

主备

科学

年

级

六

审阅

课

题

宋广玲

李洁清

一天的生活用水

授课时间

4.26 李艳

1.知道人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。（重点）

教学目标

2.统计、分析、比较家庭中一天的生活用水。（难点）

3.培养节约用水的意识。

教具准备

教学过程

学生准备自制量杯一个、收集有关水资源状况的资料、水表一个

教学内容

我们每个人的生活都离不开水，实际生活中，你家里出现过停水的情况吗？回忆一下，停水或缺水的情况给家里带来了

学生畅所欲言，深切创设情境哪些不便？

导入新课

小结：由此可见，淡水是我们人类和其他生物生存的必需品。体会到淡水那么，我们每人每天到底要用多少水呢？本节课我们就一起来的重要性。

探究“一天的生活用水”

阅读课本第79-80页的内容，把你认为重要的知识标记出小组内交来并完成下列问题。

一、我一天用了多少水

流，指名让一两个组当教学方法

1. 估计一下，你一天要用多少水？（完成课本79页的表中用水量最格）

2.你家里还有哪些地方要用水，大概要用多少？

3.在你家里平均每人每天用水__________。

多和用水量最少的同学分别站起来4.

小组讨论，与其他同学比一比自己家庭平均每人每天说自己测量设问导读自主学习

的用水量。思考：为什么个人或家庭用水的量会有这么大的差用水量的方距呢？

二、用水量的比较

法及结果。

学生汇报，1．水龙头每分钟流量约为3000ml，水杯容积约500ml,老师将孩子比较完成课本79页非常有趣的用水量对比实验。

们说到的原2．还有什么原因使不同家庭之间一天的用水量不相同？

因关键词板3．了解全球淡水资源的现状，我的感触是：书在黑板。

上。

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三、制订我的节水计划

学生发表实制订我的节水计划（填于课本80页的“我的节水计划”）验后的感并在组内交流。

合作探究先自学完成再组内交流，给学生充分的探究时间，使其深汇报交流

刻意识到节水的重要性。并能制定可行的节水计划。

展示点拨通过播放视频，让学生身临其境的感受淡水对人类的重要答疑解惑

性唤起节水共识。

一、我会填

目前（）的大陆面临淡水资源不足，（）多个国家严重缺水，其中最严重的国家达（）多个。预计未来20年，全球人均供水量还将减少（）。

二、我会判断

1.世界上的淡水有的是，不需要节约用水。（）

2.人类可使用的淡水在日趋减少，我们必须要节约用水。（）

课堂检测巩固提高

三、我会选

1.下列做法中属于节约用水的是（

）

A.小朋友玩水枪

B.人走水龙头不关

C.用洗菜水浇花草

2.节约用水是（

）

A.每个人的义务

B.大人的义务

C.政府有关部门的义务

【拓展延伸】

关注身边人们的用水情况，发现浪费水的行为及时加以制止。

课堂小结

板书设计

今天这节课你有什么收获，请同学们积极发言，分享给同学听，让我言。

们一起努力，共同进步。

一天的生活用水

节约用水水资源再利用

教学反思

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资料摘要

一天的生活用水教学设计一等奖