lesson 2优秀教案案例

基于学科核心问题的深度参与教学设计

设计者：李秀

学科：英语

年级：二年级

课题：Unit 2

Weather

Lesson 2

前

端

分

析

教

材

分

析

三

读

读内容类别：

本课时为人教版二年级下册第二单元第二课时，教学内容为第13页。这一课时有二个部分：A Look, listen and chant; B Act and guess; A部分借助歌谣和生活场景图，情境化地呈现了与天气相关的功能句；让学生通过看、听、做、玩、演、说唱等途径，感知并学习这些词汇和功能句。B部分通过表演的方式展示天气形态，操练问答天气的功能句，体会语言在交际情境中的运用。

读纵向联系：

本课在语言知识衔接上的纵向联系：

复习天气词汇

rainy, sunny, snowy, windy, cloudy.

会话情景

What’s the weather like情景表达

词、句在情景中的拓展运用

读核心能力：

学生能够在语境中理解天气相关的词汇和功能句的意义，并通过角色扮演活动，操练询问和回答天气问题的功能句，体会语言在交际情境中的运用进而在生活情景中，发展其口语交际能力。

学

情

分

析

三

知

知知识储备点：

经过一年多的英语学习，学生已有一定的英语基础，能初步根据图片进行Where、Who的问答。且在上一课的基础上，学生已经掌握了天气的词汇表达。

知思维触发点：

利用多媒体创设情境让孩子们感受日常情境下的关于天气的对话，既激发了孩子们的兴趣，又让孩子们尝试将课本知识与实际生活相结合，培养学生学以致用的意识和能力。

知情感触发点：

对于活泼的小孩子来说，不同的天气可以进行不同的活动，具有特别的有吸引力。孩子们乐于表演、喜欢在游戏活动中学习的特性，配合“先示范、后模仿、小组合作、同伴互助、全班共学”的学习方式，都为本节课的顺利学习做下了良好的铺垫。

教

学

目

标

1.能够借助图片和语言提示，复习与天气相关的单词并进行完整句的表达。

2.能够听懂、会说与天气相关的功能句：①What’s

the weather like today? ②It’s sunny/rainy…

3.能在情景中运用

Let’s go and play football/ make a snowman/…

教

能够听懂、会说与天气相关的功能句：①What’s

the weather like today? 学

②It’s sunny/rainy…

重

点

教

1能在情景中运用Let’s go and play football/ make a snowman/…

学

2.在情景中运用句型创编对话。

难

点

预设学科核心话题及层次性子问题设计结构图：

词

Introduction

句

理解

Weather Conversation

根据对话文本回答

运用

Extension

创设情境自由对话

学科核心话题及层次性子问题生成及提出策略：

在词汇与功能句的基础上运用句型What’s

the weather like today? It’s sunny/rainy…Let’s go and play football/ make a snowman/…，来表达“今天的天气是什么”

“我能做什么”的核心任务。

新技术的运用及预期作用：

本课教学中充分运用了多媒体技术：

1、通过展示情景动画，提高了学生的课堂学习兴趣和主动性，利于学生主动跟随，配合，乐于接受教学内容。

2、明确的示范性，让学生能够快速明白该环节要做什么。

3、促进教学活动多样化，有序的呈现了教学各个环节。

教学过程设计

教师教学活动设计

（问题驱动）

Activity1 Greetings Step 1. Preparation T: Good morning, boys

and girls... Sit down,

please!

Activity2 Show before

class

T: Let’s welcome XX.

Claps for him. Hey, hey

very good.

Activity 1 warming up Step 2. Presentation T: Let’s sing the song It’s rainy. 教师播放原

音。

歌曲内容: It’s rainy. It’s

rainy. Umbrellas go up,

up, up. It’s cloudy. It’s

cloudy. Umbrellas go

down, down, down. It’s

snowy. It’s snowy.

Umbrellas go up, up,

up. It’s windy. It’s

windy. Umbrellas go

down, down, down. It’s

sunny. It’s sunny.

Umbrellas go up, up,

up.

Activity 2 review

教师出示天气图片

T:Look, what’s the

weather like? 教师指向

教学环节

学生学习活动设计

（活动推动）

Ss: Good morning, Eva Nice to meet you, too全体学生与老师打招呼。

学生课前展示。

学生齐唱歌谣

学生在老师引导下，用完整句复习词汇。并齐读。

环节目标及

设计意图

相互打招呼，进入英语课堂氛围。

学生个人展示，同时激发其他学生学习和使用英语的兴趣。

利用歌谣活跃课堂气氛，降低学生的紧张情绪。

通过完整句复习单词，为本节课功能句的学习做铺垫。

Step 3. Practice

板书引导学生用完整

句回答，将卡片贴于黑

板

T: Let’s read. What’s the

weather…go.

Activity 3 presentation 学生随着老师的引导分①

教师播放情景

析图片，听录音感知对话图，引导学生进行观内容。

察。T: Eyes, eyes. Look.

How many people can

you see? Where are

they? In a classroom? In

a supermarket?

请2-3人回答。

②

T: Who is he?

Where is he? Yes, he’s

on the bed. 教师预设

问题:What are they

talking about? Let’s

watch a story.教师预设

问题，播放动画

③

T: What are they

talking about? Who can

try?

Activity 1

T: What does Bill say?

学生观看动画，回答老师得到反馈后讲词条贴的提问，并逐句跟读。

在黑板上。So, what’s

the weather like? Is it

rainy? Is it snowy?

T: Look. Is Bill happy?

What does Bill want to

do? 请学生回答。

将

词条贴于黑板。（至此，

三个主句全部呈现）

Activity 2

①

T: Listen and repeat.

②

T: Group 1, 2.

You’re Bill. Group 3, 4.

齐读反馈。

通过提问，引导学生分析图片

从听音开始感知本课新内容。

通过回答预设问题，反馈学生观看得到的信息。反复听音感知。

通过提问，引导学生分析图片通过听音、模仿跟读训练，培养学生良好学习习惯和模仿正确发音的能力。

Step 4. Production

Step 5. Homework You’re dad. Ready? What’s the weather…

go. 读完后T:Change! ②T:Read with your friends.教师手势提示同桌练习。

③T: Who can show us?请2-3组进行反馈。

④

教师出示天气图

PPT，

T:Look and say. Who can help me? 请一位学生与老师示范

What’s

the weather like today? S: It’s sunny. What’s

the weather like today? T: It’s windy.示范后请2人一组进行问答。

Activity 1 教师做天气动作，并询问T: Let’s act and guess. What’s

the weather like today? 请一位学生回答，并根据答案告诉学生yes or no.回答正确后，教师再换一个天气比划动作进行示范。

Activity 2 T: Who can try? 轮流请学生在座位上表演天气并进行询问。

布置作业

全班逐句跟读。

学生分组练习。

学生同桌练习。

学生分角色反馈。

学生用拓展练习。

学生个人表演不同天气并进行询问，由其他学生猜出答案。

学生通过大组二人组等方式反复操练功能句。

在老师的示范下，学生借助真实图片进行拓展，达到学以致用的目的。培养学生对日常英语的运用。

充分发挥学生的表演能力，增加趣味性的同时巩固功能句和词汇的意义。

充分发挥学生自主性，学生根据情况表演和问答，将所学语言进行内化，体现了语言的运用。

作业设计

1、朗读课文。

2、与同学合作，完成对话表演。

板书设计

Unit 2

Weather What’s the weather like today? It’s

(图片) sunny. (图片) windy.

(图片) rainy.

(图片) cloudy.

(图片) snowy.

4

3

2

1

附：教后反思的切入点