铁生锈了教学设计案例

5.铁生锈了

教学目标：

科学概念

1.铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。

2.铁生锈的原因与水和空气有关。

过程与方法：

1.通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。

2.通过对比实验，探究铁生锈的原因。

情感、态度、价值观：

懂得确定一种物质是不是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。

教学重点：能区别铁和铁锈的区别，能尝试分析铁生锈的原因。

教学难点:通过对比实验探究出铁生锈的原因。

教学准备:提供给学生一块生锈的铁片，一块不生锈的铁片、电路检测器、磁铁、放大镜等物品。

课时安排：一课时。

教学过程：

一、导入新课（谈话导入，激发兴趣）

师：周末回乡下老家我有个新的发现，我在仓库里发现了一根铁棒！这是多年前陪小孩子表演孙悟空的道具——金箍棒！你们觉得金箍棒应该什么样子？（生：金光闪闪很光亮）这根金箍棒现在什么样子了呢？我把它带来了，大家想看看嘛？（生期待地：想！）师出示一根锈迹斑斑的铁棒，问：你感到意外吗？为什么？（生：金箍棒严重生锈了，没有了原来的样子）

师：今天我们一起来研究铁生锈的现象，出示课题。

二、讲授新课

（一）认识铁和铁锈

师：铁是什么？

生：铁是一种银白色，质地比较硬，有韧性，容易导电传热的金属物质。

师：生活中有哪些常见铁制品？

师：铁生锈的现象你见过吗？在哪里见过？什么样子？

师强调：铁制品生锈的部分叫铁锈。

师：那么铁生锈是一种什么变化呢？要判断铁生锈是物理变化还是化学变化，首先要判断这个变化有没有产生新的物质。

预设生：产生，没产生。

师：观察比较铁片与铁锈，进行对比；出示材料（铁和铁锈）

生：观察铁锈，初步感知铁与铁锈的区别。

师：用看与摸的观察的方法说说有什么不同？（可以借助放大镜）

生观察，汇报：颜色（银色；褐色、黄色），空隙（无、有），光泽（有、无），韧性（有韧性、易碎）。

师：这些区别能不能证明铁锈不是铁吗？

预设生：（能，不能）

师：看来证据还不足，那么还可以从哪些发面进行比较呢？（导电性、能否被磁铁吸引、硬度、气味、手感……），那怎么进行对比实验呢？

生：分组进行对比实验。填写《铁片和铁锈比较记录表》小组汇报交流实验结果。

师：通过对比实验你有什么新发现？

生：我们组发现铁和铁锈都能被磁铁吸引；

生：我们组分别铁和铁锈去接亮小灯泡，发现铁能使小灯泡亮，而铁锈不能；

师：铁能接亮小灯泡，铁锈不能，说明铁具有导电性，而铁锈不具有。铁锈能被磁铁吸引是问什么？（ppt出示小资料）铁与锈有着性质上的明显区别，铁锈是铁吗？

生：应该不是。

（二）归纳结论：

师：通过刚才的探究，我们取得了确凿的证据证明：铁锈是一种不同于铁的新物质，那么我们可以说铁生锈是一种化学变化。（板书：化学变化）

（三）探索铁生锈的原因

师：刚才我们通过探究，找到了确凿的证据证明铁锈不是铁，是铁化学变化后产生的一种新的物质，那么铁与什么在进行化学变化呢？铁生锈与哪些因素有关呢？

1.小组讨论后交流。

师生提炼共同观点：重点因素是水、空气。（板书：水、空气）

师：水或空气真的能使铁生锈吗？你用什么办法来证明？（对比实验）

师：做实验需要计划，假如我们以水这个因素为例进行实验，你觉得要做好对比实验必须改变什么条件？（水）

师：那怎么来改变水呢？（一个铁放在有水的地方，一个放在没有水的地方。）

师：有水怎么创设？无水怎么创设？（有水环境，把铁钉放在有水的地方，潮湿的地方；无水环境，把铁钉放要无水的地方，干燥的地方。）

师：你觉得实验应需哪些器材？（铁钉、水、容器）

师：实验涉及到这么多的器材、因素，你觉得这个对比实验中哪些条件应控制不变？

师：那总结起来说应该要怎样？（除水外的所有器材和因素；）

师：很好！水这个因素会设计了，那空气这因素你会设计吗？

2、分组设计实验方案。

师：下面我们以小组为单位进行设计：（出示实验设计要求）

3、小组汇报实验方案，师生讨论改进设计。

师：对刚才组的设计你觉得有没有要改进的地方？

师：其他有没有不同的设计方案，交流一下？

4、指导如何观察、记录。

师：实验如需取得成功，你觉得还要注意什么呢？

预设生：我想要注意定时观察；

预设生：还应该把观察的现象及时地记录下来；

师：同学们说得很好，要做好这个课外实验，除了有科学的实验方案外，还应该注意以下几点（出示观察记录注意事项）

（四）课堂小结

1.铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。

2.铁生锈的原因可能与水和空气有关。

师：今天我们一起探究了铁生锈现象，知道了铁锈是铁生锈这个化学变化产生的一种不是铁的新物质，同时也共同努力设计了研究铁生锈与某个因素有关的实验方案，预祝大家在方案实施过程中顺利圆满。

（五）真理升华

师：最后送给大家一句科学名言：

世上万物都是千变万化的，变化是大自然永恒的真理。

世上唯有“变化”才是永恒的，所有的物质都在奇妙的运动变化，祝愿大家用善于发现的心灵去探索其中的奥秘！

铁片和铁锈的比较记录表

要比较的

性质

铁

铁锈

探索铁生锈的原因

1、研究的问题

2、我们的假设

3、实验材料

4、实验方法

铁生锈与

有关吗？

铁生锈与

关。

5、需控制的条件

观察到的现象

对比形式

实验结论

原因分析

第一天：

铁生锈了

铁————铁锈（化学变化）

铁生锈原因：水，空气

第二天：

第三天：

第四天：

（六）板书设计