怎样放得更大优秀教案说课稿

《怎样放得更大》教学设计

广州市从化区太平镇第二中心小学黄金浓

一、教材分析:

本课是教科版科学六年级下册第一单元的第4课。在使用放大镜的过程中,学生都希望放大镜能把物体放得更大大更多倍数,以便把物体看得更清楚。这也是在显微镜发明之前,人们的想法和一直努力追求的日标。但放大镜的放大倍数是有限的,直到17世纪,人们发现用两个凸透镜组合起来可以提高放大倍数,从而发明了显微镜,人们的这个目标才得以实现。

本课指导学生经历前人发明显微镜的过程,用两个放大镜自制一个显微镜,并尝试用自制的显微镜进行观察,并比较显微镜下看到的物体与肉眼和一个放大镜看到的有什么不同。

二、学情分析:

从以往的学习中,学生对放大镜已经有了很多的认识和使用的经历,也许在平时的使用过程中学生们曾有过把两个放大镜叠起来一起使用的经历,但可能没有意识把两个放大镜组装起来制作成简易显微镜,学生对陌生的事物总是充满着好奇之心,本课所观察的微小事物新奇有趣,学生学起来会非常喜欢。

三、教学目标:

(一)科学概念目标:

1.两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。

2.显微镜的发明拓宽了观察领域,显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。

科学词汇:凸透镜显微镜

(二)科学探究目标:

1.用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。

2.用自制的显微镜观察周围的物体。

3.阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。

(三)科学态度目标:

学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。

(四)科学技术、社会与环境目标

1.认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。

2.认识到科学的不断发展,会促使技术不断地改进,而技术的发展,又会促进科学研究的发展。

四、教学重难点

重点:经历显微镜的发明,用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。

难点:调节两个放大镜之间的焦距。

五、教学方法:小组合作法、谈话法、自主探究法指导法

六、教学手段:课件投影、实物展示

七、教学准备:

小组准备:两种不同放大倍数的放大镜三个、福建茶花、小电筒、卡纸、双面胶、橡皮筋、牛仔布、马塘草的花、青苔、培养皿

教师准备:课件、做好的简易显微镜一个

八、教学过程:

(一)导入

1.师出示PPT花的解剖图和福建茶花:同学们请看这是一朵很小的小花,它叫福建茶花,老师很想知道它到底有几根雄蕊,可我怎么也看不清,你们有办法可以让我看清吗?

2.放大镜有什么作用?(可以把物体放大)(板书:放大镜)

3、学生用放大镜观察福建茶花,汇报花蕊的数量,

4、我想看清花药的样子,还有什么办法可以放得更大、看得更清?(板书课题:4、怎样放得更大)

3.学生提出自己的想法。

(创设情景、以常见有趣的事物导入,激发学生探究的欲望)

(二)指导自制显微镜

1.探究怎样放得更大。

(1)教师引导,两个放大镜一起使用,真的能把物体放得更大吗?怎么做?

(2)教师引导,小组合作,请同学用两只手一上一下拿两个放大镜对着花朵进行观察

(教师指导:反复调整两个透镜之间的距离来观察物体,然后拿开一个透镜,只用一个透镜观察物体,反复多次看看有什么发现。)

(3)教师提问:你有什么发现?说明了什么?

(4)学生交流汇报。

(5)教师小结:我们刚才经历的过程就是人们发明显微镜的过程。你们知道第一个发明简易显微镜人是谁吗?

(6)阅读《列文虎克发现微生物的故事》,书P11,讨论:

列文虎克在什么环境下发明显微镜的?他为什么能成为生物学家?看完这个故事你有什么感受?(列文虎克真了不起,要向他学习)

(7)为什么两个放大镜的组合能够把物体的像放得更大?这是因为一个放大镜把另一个放大镜所成的像进一步放大了,这样明显提高了放大倍数,这就是最早的显微镜。显微镜的发明,使人类的视野一下子拓展了许多,人们观察的范围也大大地扩大了。(板书:显微镜)

2.制作显微镜

(1)同学们我们也来学学古代的科学家,一起来制作一个简易的显微镜.

(2)教师提供材料,小组讨论制作的方法和步骤

(3)师生合作总结简易显微镜的制作方法和步骤:

用两个放大倍数不同的凸透镜上下移动调整两个凸透镜之间的距离直到找到物体最清楚的图像,用卡纸和双面胶把两个凸透镜固定下来,用手电筒增加亮度。

(4)学生制作,教师巡回指导,要求学生完成后写上制作班级和小组

(5)展示自制的简易显微镜,进行尝试、评价、探讨。

(三)用自制的显微镜观察事物

1.用自制的显微镜观察福建茶叶片、牛仔布、马塘草的花和青苔,看看有哪些发现。比较和肉眼、一个放大镜看到的有什么不同?把你看到的用图画的形式表示出来。

2、学生展示记录图并交流讨论

(1)和肉眼看到的有什么不同?(引导学生进行描述:肉眼看不到什么而显微镜能看

到的是什么,肉眼看到像什么那么大,用显微镜看到的像什么那么大?教师要对学生的回答作出及时的表扬)

(2)和用一个放大镜看到的有什么不同?(看到物体的像变大了吗?哪些地方看得更清楚了?)

3.小结:在显微镜下微小世界真奇妙,

(四)了解显微镜的发明发展史

1.列文虎克发明的显微镜是显微镜的始祖

2.你们知道最早的光学显微镜是谁发明的吗?第一台光学显微镜是由荷兰詹森父子制作的,由一个凸透镜和一个凹透镜组成,随着光学显微镜的不断改进,最大放大倍数可达1500倍左右

3.电子显微镜:以电子束代替光束,用磁场代替透镜。一下子把放大倍数提高到一万倍。20世纪90年代放大率提高到200万倍。(板书:电子显微镜)

4.扫描隧道显微镜:放大倍数可达3亿倍。(板书:扫描隧道显微镜)

5.未来,科学家们应该还会继续发明出放大倍数更高的显微镜,希望是你们当中的一个或更多个。

6.小结:科学的脚步是不断前进的,我们学习科学家们那种对科学执著追求和不懈的探索的精神

(五)课外延伸

微小世界里还有很多神奇的现象是我们肉眼看不到的,回家后用自己制作的显微镜继续观察身边的物体,看看你有哪些新的发现。下一节课我们将使用光学显微镜进行一些微小物质的观察。

九、板书设计

4、怎样放得更大

肉眼:1倍

放大镜:最大放大30倍

光学显微镜:最大放大1500倍

电子显微镜:可放大200万倍

扫描隧道显微镜:放大可达3亿倍

十、附科学课堂小组评价表