我的发现•日积月累教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

语文园地五教学设计教学目标1.能发现一字多义的现象,明确在具体的语言环境中理解词的意义。2认读“槐”“梧”“桐”“榴”“桂”“桑”“棕”“橡”8个生字。3.在理解诗意的基础上,背诵古诗《游子吟》。教学重点能发现一字多义的现象,背诵《游子吟》。教学过程一、我的发现1、学生自由读一读“我的发现”中两组句

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-13 16:56:00

来源学校

学校：甲西镇渔池小学

我的发现•日积月累教学实录及点评

未知

2018-05-13 16:56:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：我的发现•日积月累教学实录及点评

正文

语文园地五教学设计

教学目标

1.能发现一字多义的现象,明确在具体的语言环境中理解词的意义。

2认读“槐”“梧”“桐”“榴”“桂”“桑”“棕”“橡”8个生字。

3.在理解诗意的基础上,背诵古诗《游子吟》。

教学重点

能发现一字多义的现象,背诵《游子吟》。

教学过程

一、我的发现

1、学生自由读一读“我的发现”中两组句子。

2、生互相讨论在读中发现了什么?(课件出示)

3、指名回答讨论的结果。

生1:同音同字。

生2:同音但是不同字。

生3:同一个字,但意思不同。

4、课件出示,教师总结

5、课件出示第一组和“光”字的意思。生进行选择。

6、生举手回答,课件出示答案。

7、课件出示第二组句子和“抽”字的意思。,生进行选择。

8、生举手回答,课件出示答案。

9、师:你们发现了汉字的什么现象?(一字多义)我们要在具体的语言环境中理解词的有意义。

10、生做练习,进一步理解一字多义的现象。

二、日积月累

1.读读认认

(1)生借助拼音读韵文,读准字音。

(2)同桌互读。

(3)教师抽查学生认读情况。

(4)指名说说要求认识的字有什么共同的特点?(基本上是带“木”字的形声字。)

(5)齐读韵文

(6)赛读韵文

2.读读背背

(1)出示课件,自由读《游子吟》。

(2)播放录音,全班齐读

(3)分组读,个人读

(4)指名读

(5)播放《游子吟》的歌曲。体会古诗大意。

(6)指名说说诗句大意。

(7)课件出示诗句大意,全班齐读。

(8)背诵古诗。

三、课堂小结

四、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的发现•日积月累教学实录及点评