4 在金色的海滩上优质课教案推荐是什么类型的资料？

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4　在金色的海滩上优质课教案推荐｜教案在线预览

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关键词：4　在金色的海滩上优质课教案推荐

正文

《在金色的海滩上》教学设计

教材解读:

《在金色的海滩上》是人教版三年级下册综合材料中的选读课文。它是一篇抒情意味很浓的略读课文,主要讲了三件事。第一件事是小姑娘为画家看衣服;第二件事是画家送贝壳给小姑娘,小姑娘不收;第三件事是画家故意将贝壳漏在沙滩上让小姑娘拣,小姑娘拣起后又还给了画家。体现了小姑娘信守承诺、不求回报、纯朴诚实的美好心灵。课题中的“金色”绝不仅仅是海滩的金色,更是小姑娘心灵的金色。针对课文特点及学生实际,拟抓住课文重点句段,创设朗读和体味的情境,让学生自主发现,自主表达,从而达到多方位训练的目的。

教学目标:

1、认识本课9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。尝试抓关键词讲述故事。

3、感悟小姑娘诚实守信、不求回报的美好品质。体会文章表现人物品质的写作方法。

教学重难点:

教学重点是理解小姑娘为画家看衣服,不要回报,体会小姑娘金子般的美好心灵。

教学难点是领会文章如何通过小姑娘神态、动作和语言的描写,表现小姑娘的优秀品质。

教学准备:多媒体课件相关文章

教学时间:一课时

教学程序:

一、课前诵读。

出示关于“海”的古诗名句,学生诵读积累。

二、谈话导课。

刚才同学们诵读的这些诗句都和什么有关?真是善于发现的孩子。这节课我们一起来到海边,来到金色的海滩上,请齐读课题。

这是一篇略读课文,更多的要靠同学自己来阅读、理解、体会和表达。有没有信心?

三、感悟海之美。

1、出示大海图片,请学生谈谈自己看到的大海美景。

2、诵读课文描写大海的语句,减词法背诵美句,积累课文语言。

四、初步感知。

1、出示检测提示,两人小组互查交流:

(1)、我能正确地认字组词。

(2)、我了解了课文写的是谁的什么事。

(3)、我觉得小姑娘是个的孩子,我是从课文这些句子看出来的。

2、自主汇报:

(1)、指名学生认读生字,交流观察生字的发现,指导学习方法。

(2)、引导学生用这样的句式说一说课文内容:

当画家叔叔的时候,小姑娘。师生承接读。

(3)、学生交流小姑娘是个怎样的人。

五、深入研读。

1、说说从哪些句子看出了她的守信?

学生汇报自己阅读中的发现。相机出示重点句段,引导学生入情入境地阅读。

师生合作,分角色朗读对话部分。

创设随机对话情境,引导学生感悟课文对小姑娘神态、动作和语言的描写,体会写法。

2、从哪里看出小姑娘不求回报?学生读中体会、交流。

3、从哪里看出小姑娘诚实纯朴?学生读中体会、交流。

六、感悟主题。

1、面对这样一个小姑娘,画家的表现是什么呢?他一定想拿起画笔画下自己的感受,他可能会画什么?学生充分发表看法。

2、题目中的“金色”不光指海滩是金色的,还暗示着什么?

七、试讲故事。

1、出示课文相关语句,朗读填空,提炼关键字。

2、尝试运用关键字讲故事。

八、课后拓展。

向大家推荐一篇文章,可以借鉴我们本节课学到的方法去品读感悟。也可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。

板书:在金色的海滩上

诚实守信语言

神态

不求回报动作

资料摘要

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