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关键词：我们的手名师教学视频（文字实录）

正文

我们的手

临洮县龙门镇东二十铺小学刘惠萍

教材分析:

《我们的手》是一首小诗,全诗共有四小节,以“我们的手”为线索。作者运用比喻的手法,把手分别比作电线、桥、船、小鸟,表达对亲人、对朋友、对世界人民的关爱、友善和情谊。各小节的结构相同,读起来朗朗上口,有音韵美。诗歌内容浅显,但意境深远。

学情分析:

四年级学生已掌握了一定的学习方法,初步具备了用自主、合作、探究的学习方式获取知识的能力。教学中可把学习的主动权交给学生,充分引导学生通过诵读来领略诗歌的内容和重点词句的意思,在头脑中勾勒出生动的画面和情节,并从中获得感悟。

教学目标:

1、掌握本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3、学习以“是”为比喻词的比喻句,并能仿写。

4、理解课文内容,感知手也能传递人们美好的情感。

教学重点难点:

1、理解课文内容,感知手也能传递人们美好的情感。

2、学习以“是”为比喻词的比喻句,并能仿写。

教学过程:

一、导入新课

1、同学们,我们都有一双手,你用你的手做些什么? (剪纸、画画、写字……)看来同学们有的拥有灵巧的手,有的拥有能干的手,有的拥有智慧的手。不过,我们的手还有神通广大的本领呢。今天,我们就来学习《我们的手》,看看作者还发现了手的哪些功能。

2、板书课题,了解作者。

二、初读课文,整体感知

1、请同学们用你喜欢的方式读课文,想怎么读就怎么读。要是遇到生字或难读的句子怎么办?(遇到生字可以查生字表或者查字典,还可以请老师和同学帮忙;遇到难读的句子就画下来,多读几遍。)

2、出示生字词语。指名读、开火车读。

三、细读诗歌,理解内容

1、学习第一节。

(1)指名都第一节,其他同学思考:我们的手是什么?

(2)小组合作学习,讨论:“为什么说我们的手是电线?”生交流反馈。

(3)出示“我们的手是电线”,齐读这句话,谁能把“是”换掉,句子的意思不变?学生说“像”,由此看来,这也是一个比喻句。引导学生读本课的“金钥匙”,知道“是”有时表示“像”的意思。谁能说这样一个句子?

(4)观察课文的插图,联系自己幸福的家庭生活,想一想你在生活中有没有过相同的经历,比如和父母手拉手在一起快乐幸福的时候。结合自己的生活经历说一说。

(5)生交流反馈后师小结。

(6)生齐读这一小节。

2、学习2、3、4小节。

我们的手不但传递着合家欢乐的幸福,还会传递更多更美的情感。现在大家自由读一读二、三、四小节,看看你又会有哪些体会和感受。你可以抓住重点的句子,用自己经历过的事说说你对这一小节的理解,并适当做些批注

(1)汇报交流自己的感受。

(2)这三节又把手比作什么?为什么这样比喻?让学生发表自己的见解。

(3)有感情地朗读课文。

四、整体回顾,总结全文

1、课文中将我们的手分别比作什么?

2、诗歌表达了怎样的情感?

五、拓展延伸

你知道吗,我们的手除了有这么多功能外,还会说话呢,知道手语中的“你好”“很高兴认识你”怎么表达吗?我们一起来学一学吧。

学习口语:“你好”、“很高兴认识你”。

六、布置作业

在你看来手是什么呢?请展开你无所不在的想象力,仿照诗歌吧!

设计板书

我们的手

电线桥船小鸟

(关爱与情谊)

资料摘要

我们的手名师教学视频（文字实录）

我们的手名师教学视频（文字实录）

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：我们的手名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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