15 舞动的北京板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

第二课时一、读课文回顾,导入新课1、开火车导词语。期盼诞生浑然一体信念媒体蕴含篆体主旨2、让我们一起重新感受2003年8月3日的那个傍晚。指名有感情地朗读课文第1自然段。3、老师过渡:终于等到了那个激动人心的时刻,在人们的欢呼中,2008年北京奥动会会徽终于掀开了她的面纱,展现在全世界人们的面前。二

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 舞动的北京

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2018-04-13 08:21:00

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学校：浚县第二实验小学

15 舞动的北京板书设计及意图

未知

2018-04-13 08:21:00

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关键词：15 舞动的北京板书设计及意图

正文

第二课时

一、读课文回顾,导入新课

1、开火车导词语。

期盼诞生浑然一体信念媒体蕴含篆体主旨

2、让我们一起重新感受2003年8月3日的那个傍晚。指名有感情地朗读课文第1自然段。

3、老师过渡:终于等到了那个激动人心的时刻,在人们的欢呼中,2008年北京奥动会会徽终于掀开了她的面纱,展现在全世界人们的面前。

二、品读课文,感悟文本内涵

1、默读课文,分别用不同的符号表示会微图案和象征意义的句子。

⑴当学生从第3自然段中找到相关答案时,教师趁机展示重点句:

名称叫“中国印?舞动的北京”。会徽由两部分组成。上部分是一个椭圆形的中国传统印章,上面是一个向前奔跑、舞动双手迎接胜利的运动员的图案。人物造型,一个用篆体书写的新“京”字,寓意新北京、新奥动;这个“京”字又酷似汉字的“文”字,取意中国悠久的传统文化,蕴含了浓浓的中国韵味。下部分是用毛笔书写的“Beijing2008”的字样和奥动五环标志,将奥林匹克精神与中国传统文化完美地结合起来。

①自由朗读。(出示图片)

②小组内互相说说会徽是什么样子的?

③每组派代表说一说会徽的样子。师生评价。

④你认为这枚会徽设计的怎样?你是怎样体会到的?

⑤男女生分别读。

2、写法指导:第3自然段结构上有什么特点?(先让学生读文发现,然后总结)。

采用了总--分--总的顺序来介绍会徽的图案的。

3、会徽面世后的反响如何,让我们继续学习第4自然段。

⑴学生读文,小组交流。

⑵学生汇报:先概括地讲“中国印?舞动的北京”一经面世,就受到全国乃至全世界的赞扬。然后通过一个具体事例--得到奥组委的认可,更说明了“这个会徽的设计无疑是成功的”。

⑶欠注意到这样一个细节:到会的全体委员都不约而同的鼓起了掌。“不约而同”是什么意思?试试说一句话。

⑷会徽的设计成功,坚定了自己的信念:2008年的北京奥动会必将办成一届出色的奥动会。这也是每个中国人的信念。齐读最后一句话。

三、拓展训练,总结课文

1、学习了本文,你有哪些收获?(可以是内容的、写法的、朗读方面的等等。)

2、把你对奥动会的期待化作动力,关注奥动,做奥动知识的传播者。

关于本教案的常见问题

Q：15 舞动的北京板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 舞动的北京》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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