习作PPT及专用教学设计内容

想象作文《未来的......》教学设计文水县第三实验小学刘丽华教学目标:

知识与技能:

鼓励学生大胆地想象,培养学生的想象力和创造力。

过程与方法:

引导学生如何想象,并把想象的内容具体、清楚的表达出来,培养创造思维的能力及口语表达能力。

情感态度价值观:

1、唤起学生对未来的憧憬和向往,激发学生探索与创新的精神。

2、对学生进行理想主义教育。

教学重、难点:

1、激发想象欲望。

2、引导学生展开丰富的想象并清楚地表达出来。

教学准备:

课外观察、搜集、预想。

教学方法:

讲授法想象法小组讨论交流

教学课时:

一课时

教学过程:

(一)创设情境,激趣导入。

1.讲述《嫦娥奔月》的故事对及人们对太空的神秘遐想.(课件)

2.“神舟5号”升天的雄伟场面。(课件)

3.什么是想象?想象有什么作用?(课件)

谈话:小的时候,我就曾经幻想过,如果我能够像孙悟空一样,能够72变,那该多好啊!同学们,你们心里有过这样大胆的的想象吗?谁来说一说?(课件)

4.结合学生回答表扬“你的想象真大胆!”.“你的想象真丰富!”.“你的想象真新奇!”(教师板书:大胆.丰富.新奇)

5.小结:希望同学们能把大胆.丰富.新奇的想象,在今天的作文中体现出来。

(二)写作指导

1.让我们乘上宇宙飞船,穿越时空隧道,去未来看一看吧!

2.我们在去未来的路上,但是伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“想象是一切创造之源。”(出示课件3)这节课让我们用想象创设一下未来吧!今天这节课,我们就来写一写《未来的......》(出示课件4)

3.读一下课题,你觉得可以写什么?进行讨论。

提示:人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等。

估计可能有的题目:《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的祖国》,以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的学校》。

明确:在现实生活的基础上,随着科技发展,将来可能实现的设想或可能拥有的事物才可写。

4.我们选好了要写的题目,那么怎么来写,具体写些什么呢?

5.展示“未来世界”小报

师:课前老师就布置了大家把你最感兴趣的未来的事物画出来,现在请同学来展示你的图,并给大家介绍介绍自己畅想的世界是怎样的或者你想象的东西是什么样子的。

师:同学在展示的时候,听的同学请注意看、仔细听、认真想,他的想象是否大胆、新奇?他的叙述是否清楚、明白?

(1)生上台展示介绍,做到分类展示,广泛开辟习作思路。

(2)展示一张即时请生评议。师提示:你认为他的内容清楚、明白,那他是从哪些方面来说清楚的?谁介绍的方式比较特别、有趣? (3)小组合作想象:现在请4人小组的同学相互交流自己的画报,同学在介绍的时候,有疑问你可以向他提出来,大家相互学习,相互补充。

师蹲组搜集信息,引导想象。

师:说说通过交流,你有什么收获?

〖小组交流为每个学生提供了展示其想象能力的舞台,做到了面向全体,学会倾听,体现合作〗

师小结:我们这节课就特别提倡大家“异想天开”、“奇思妙想”,写一篇想象作文,题目就是“未来的——”

下面以《未来的学校》为例:

(1)未来学校将会建在哪儿?

(2)未来学校学习的场所是怎样的?学生在这里怎样学习?

(3)来来学校运动场是怎样的?

(4)未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施?

(5)未来学校的教师有哪些要求?

(6)未来学校会培养出怎样的学生?

这样把原来简单.粗造的设想,补充得十分的完善,这就是我们写作时,每一各学生力求做到的。

以上为例,每组选一题,讨论一下然后告诉大家。

下面再以抽到《未来的我》为例。介绍一下你们小组打算怎么来写。把你心目中未来我的样子说给我们听听。

学生自由地想象,教师相机引导学生大胆设想以下方面:课件6

(1)未来的我将会在哪儿工作?

(2)未来的我是怎样工作的?

(3)来来的我有怎样的本领?

(4)来来的我做了那些事收到了那些效果?

(5)你对未来的我有哪些要求?

(6)未来的我还会学些什么?

(7)未来的我做了那些事受到别人的尊敬?

五、讨论交流,师生评议

你觉得刚才俩位同学展开大胆、丰富、新奇的想象,经过我们补充,介绍得怎么样?学生评说。(板书:叙述清楚、明白)

(三)再次想象,草拟作文。

1、师:请同学们在画报原有想象的基础上再次想象,想好了可以动笔拟定草稿,把精彩部分写下来。记得用上积累的好词好句,注意内容要具体,句子要通顺。

2、生想象后拟稿。

3.出示作文要求:

1)先各自定好要写的题目,及主要内容。

2)选择一题作重点介绍,理清写作思路。

3)推选这一题来参与班级讨论。

4.学生自由习作。

(四)学生互听互评,再次修改作文。

板书设计:

未来的......

畅想未来一切皆有可能想象奇特、大胆叙述清楚、明白