7.多些、少些、多得多、少得多课件配套优秀教案案例

多一些、少一些、多得多、少得多

淮安市深圳路小学 汪婷

教学内容: 教材第33-34页例题,及想想做做第1----6题.

教学目标：

1.会用“多些”、“少些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。

2.通过活动，感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。 3.培养学生学习数学的兴趣，以及与同学合作的良好习惯。

教学重点：在具体情境中体会数量关系。

教具准备：课件、数字卡片

教学过程： 一、复习旧知

师：上一节课我们学习了100以内数的大小比较，下面老师来考考小朋友们。

出示练习，指名回答。

二：创设情境，唤醒经验

课件展示例题。学生说说从图中知道了什么信息。

二、合作学习，探索新知

1.提问：小猫做的比小猴多很多吗？

学生可能用口语表达：小猫比小猴做得多一些。

引导：小猫做的和小猴比，为什么是多一些，你知道这样说的理由吗？

指出：小猫做38个，小猴做34个。38比34只是多几个，多的个数不是很多，我们就可以说：小猫比小猴做得多一些。

提问：这句话还可以怎样说？小组交流汇报。（小猴比小猫做得少一些）

追问：“少一些”是什么意思？

师：请小朋友看着图上小猫和小猴的个数，把这两句话一起说一说。

2.小狗做的和小猴比怎么样？

引导学生用口语表达：小狗做的比小猴少得多。

反过来怎么说? 小猴做的比小狗多得多。

追问：“多得多”表示什么意思？“少得多”呢？

3.小结

谈话：今天我们还是学习的比较两个数的大小，主要是根据两个数相差不多和相差很多，认识了多一些、少一些和多得多、少得多。这就是今天这节课我们要学习的内容（板贴课题）。

三、迁移应用，矫正反馈（想想做做第1----6题）

1.“想想做做”第1题。

请学生看图用“多些”、“少些”、“多得多”、“少得多”说一说。

2.“想想做做”第2题

讲述：小熊和小兔来到了一片果园，他们看到了什么呢？

课件展示：小熊说：“苹果有50个。”小兔说：“梨的个数比苹果少得多”。

提问：梨的个数比苹果少得多，少得多是什么意思？那么，梨可能有多少个呢，书上提供了三个答案，你认为哪一个答案合适就在它下面画“∨”。先独立思考，再和你的同桌说一说你为什么这样选择。

汇报交流。（18比50少得多，48比50少一些，58比50多一些，所以选“18”个比较合适。）

3.“想想做做”第3题. 课件展示：指导学生读题，请学生说说题意。

学生独立完成，集体核对。

请学生说说为什么英国队选19枚，而中国队选51枚。

4.“想想做做”第4题。

指名学生读题。

四人小组讨论交流自己的想法，汇报。

5.“想想做做”第5题。

课件出示：“想想做做”第5题。

提问：看图你知道了什么？（左边有20本本子）估计一下，右边大约有多少本？ 你是怎样想的？和同桌同学说一说。

6.“想想做做”第6题。

讲述：小猫和小兔用今天学习的“少些”“多些”“少得多”“多得多”这些词在玩比数大小的游戏，你们想不想玩？

课件展示：小猴拿数字卡片50，小猫拿数字卡片45。

提问：猜一猜小猫和小猴分别会说什么呢？同桌小朋友分别

扮演小猫和小猴互相说。

四、总结评价

全课总结：这节课你学会了什么本领？