3* 詹天佑优秀完整教案

《詹天佑》第二课时教学设计 一、教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住文中重点词句，体会詹天佑的杰出才干和爱国热情，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。

3.培养学生合作探究，动手实验的能力。

二、教学重点：

抓住文中重点词句，在读中感悟詹天佑杰出的才干和爱国热情。

三、教学难点：

了解詹天佑主持修筑京张铁路过程中遇到的种种困难。

四、学情分析：

1．学生经过六年来的学习，已具有初步的独立阅读能力，能抓住主要内容，体会文章表达的思想感情，但这篇课文的社会背景距离学生较远，课前布置学生上网搜集詹天佑及当时的社会背景的相关资料。

2.学生对“开凿隧道”和设计“人”字形线路两方面内容理解起来有一定难度，为了突破这一难点，采用画一画、演一演的教学方法。

五、教法、学法：

1．朗读感悟法。2.读写结合法。3.情境教学法。4.评价激励法

六、教学过程：

（一）复习引入，引出新知

通过上节课的学***家都知道了詹天佑是我国杰出的爱国工程师.他为了维护祖国的尊严,为了给中国人争口气,面对着帝国主义者的阻挠、要挟、嘲笑，毅然接受了连外国人都不敢轻易尝试的任务——修筑京张铁路。这节课我们就一起走进施工现场去看看，詹天佑在修筑铁路的过程中，遇到了那些困难，他又是如何克服的？

（二）小组合作，感悟精神

1.研读勘测线路，感受爱国情怀。

我们先来研究勘测线路，读读第4自然段，看看詹天佑是怎样做的？

（1）

本段的中心句是哪句？

（2）

画出詹天佑说、做、想的句子。

（3）

重点交流：

句子一：詹天佑经常勉励工作人员，说“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”

师：请大家想象一下，詹天佑会在哪些场合说这样的话？

引读，进一步体会“勉励”。

师：在施工动员会上，詹天佑慷慨激昂地勉励工程人员。

生：齐读“我们的工作……工程人员之口。”

师：极个别工程人员工作马虎、消极怠工，詹天佑严厉而又恳切地勉励他们。

生：齐读“我们的工作……工程人员之口。”

句子二：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙漫天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。

①

指名学生读句子，其余学生思考，从哪些词语当中可以看出当时环境的恶劣？从这句话当中你体会出什么？

②

引导学生从“狂风怒号、黄沙满天、坠入深谷”等词语可体会出当时环境的恶劣？从“攀山越岭、在油灯下绘图”等词语体会詹天佑身先士卒的工作作风和吃苦耐劳的精神。

③教师范读，引导学生想象画面。

句子三：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国工程师失去信心。

①

让学生反复诵读，体会詹天佑的爱国情怀。

②学生朗读，教师伺机点拨。

2.

研读开凿隧道，体会卓越的创造才能。

①学生在默读第5自然段，根据课文内容画示意图。

②然后再让学生上黑板画示意图。（出示示意图）

③让学生说说为什么要运用两种不同的开凿方法？

④从这部分内容，你体会出詹天佑怎样的品质？

（超人的智慧和卓越的创造才能）

3.设计“人”字形线路（板书）

①让学生结合插图自由读课文，理解“人”字形线路。

②然后指名学生上黑板画“人”字形线路，当小导游介绍并演示火车行进的过程，理解“人”字形线路设计的原理。

③接下来，让学生设计还有什么路线可以让火车爬上陡坡？并进行小组讨论。

④小组汇报设计方案（学生可能会设计出“之”字形线路、螺旋形线路、折回线路等。）

⑤在此基础上，进一步引导学生把自己设计的方案和詹天佑的“人”字形线路作比较，结果发现学生的方案可行性不足，因为车身太长，不利于安全行驶，而且修筑也不太经济。

紧接着再让学生观察动画，看火车过青龙桥的录像，通过直观手段让学生感悟詹天佑的杰出才干和创新精神。

4.齐读最后一个自然段。

教师激情引发：京张铁路的提前竣工，使全国上下欢欣鼓舞。詹天佑无愧是中华民族的优秀子孙，他没有辜负全中国人民的期望，用铁一样的事实，给了帝国主义者一个有力的回击。

①请你放开思路为这条铁路起一个更有意义的名字，并说说理由。

②（大屏幕出示詹天佑的铜像）如果你来到青龙桥詹天佑铜像前，你想对詹天佑说些什么呢？

（音乐渐起《沉思曲》）

③学生在音乐声中进行说话训练。

（三）总结全文，升华情感

詹天佑顶着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑、克服重重困难，发挥自己的聪明才智，终于成功修筑了京张铁路，让京张铁路提前竣工，给了蔑视中国的帝国主义国家一个有力的回击，充分显示了中国人民的智慧和力量。多少中国人为之振奋！多少中国人为之自豪！

（四）作业训练，拓展延伸

1．

背诵感受最深的段落，摘录喜欢的词句。

2．

搜集一些爱国志士的感人故事与大家分享。

3．写一写学完后感受。

板书设计：