12. 伙伴教学设计内容推荐｜教案在线预览

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伙伴教学目标：知识目标：正确认读文中5个生字，会写11个字。能力目标：正确流利有感情地朗读课文，了解课文中讲了关于“伙伴”的哪些事。情感目标：通过理解课文，体会伙伴之间的相互关心和彼此牵挂，珍惜伙伴之间的情意，与伙伴友好相处。课前准备：预习本课，了解大意，解决生字

资料类型：教学教案文档

所属课文：12. 伙伴

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2026-09-08 09:47:37

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学校：滦平县第三小学

12. 伙伴教学设计内容推荐

未知

2026-09-08 09:47:37

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关键词：12. 伙伴教学设计内容推荐

正文

伙伴

教学目标：

知识目标：

正确认读文中5个生字，会写11个字。能力目标：

正确流利有感情地朗读课文，了解课文中讲了关于“伙伴”的哪些事。情感目标：

通过理解课文，体会伙伴之间的相互关心和彼此牵挂，珍惜伙伴之间的情意，与伙伴友好相处。

课前准备：预习本课，了解大意，解决生字词，师准备生词卡片。课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、激起引入

。

同学们，相信你们都有自己的好伙伴，那你们觉得伙伴之间应该如何相处？ -

让我们一起来看看文中的伙伴之间发生了什么事？

二、细读课文，识记生字

。

1.用自己喜欢的方式，认读文中的生字、新词。

2.出示生字卡片，检查学生的认字情况。

3.师生共同理解“巡逻”，“焦急不安”等词语。

4.了解学生读文情况。（指名读）

5.说一说，文中讲述了怎样的一个故事？

三、指导书写。

1.“抹”右边是“末”而不是“未”。

2.“叼”字最后一笔是提。

3.“猎”可以和“借、错”等字对比来记。

4.学生练习书写，教师巡视指导。

第二课时

一、

复习。

指名朗读课文。

二、再读课文、体会情感。

1.课文主要写了伙伴之间发生的故事，默读课文，想一想文中谁是谁的伙伴？他们又为自己的伙伴做了些什么事？

2.文中哪些地方使你深受感动？画出有关语句说一说

（1）抓住文中的重点语句、谈谈感想。(课后练习三的三句话) （2）如：第4段，抓住重点词语，“吃不下饭，睡不着觉，得了大病”等，体会马哈多对猎狗的关心和牵挂。

3.出示课后练习四的两句话。

猎狗，你究竟在哪里呀？

乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧地在后面追。他要去看个究竟。读读这两句话，谈谈体会之后，说一说两个“究竟”的不同含义。

4.情感朗读。

三、拓展延伸。

学习了本课之后，同学们应该更了解“伙伴”的含义了吧，那你觉得伙伴之间应该如何相处。你又是怎样做的？说一说，并写下来。

关于本教案的常见问题

Q：12. 伙伴教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12. 伙伴》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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