7　手术台就是阵地第一课时教学设计

手术台就是阵地

教学设计

教学目标： 1. 自主学习生字 , 读准“大夫、淹没、镊子”等词语；理解“陆续、继续、连续”的不

同意思，学会正确使用；通过朗读比较，了解反问句加强语气的作用。 2. 朗读课文，借助填空说说课文的主要内容。结合课文内容，理解“手术台就是阵地” 的意思。 3. 学习白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的高尚品质以及把中国人民的解

放事业当作自己事业的国际主义精神。 重点难点：

1. 朗读课文，借助填空说说课文的主要内容。 2. 结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。 3. 理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手

术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。 教学过程：

一、创设情境，引入新课。

出示课文摄影插图，同时放激烈的炮声录音。教师讲述：这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。看，这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台就是医生

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的阵地”（板书：手术台就是阵地）这个外国医生是谁？是在什么情况下说这句话的？学了这节课，我们就有了答案。

1. 交流、补充资料，初步了解白求恩及事件背景。 （1）学生交流资料。

（出示照片）你了解过白求恩吗？能不能用一、二

句话把你印象最深刻的内容介绍给大家？ （2）补充资料《纪念白求恩》片段。 当他去世后，人们在河北省石家庄市树立了白求恩的墓碑，并建立了白求恩纪念馆（出示图片）。***同志在《纪念白求恩》一文中对白求恩做了高度的评价。请一位学生读。 （3）借助注释了解“齐会战斗”。 课文后的注释告诉我们齐会战斗是抗日战争时期的一次重要战斗。

出示、齐读： 1939 年 4 月，八路军在河北河间县齐会地区粉碎日本侵略军进攻

的战斗。 这次战斗发生在抗日战争时期，具体时间是1939年4 月 , 发生

在河北河间齐会地区。 二、精读 2—4 节，引导学生根据课后填空练习，学习归纳主要内容，

体会白求恩忘我的工作热情和崇高的国际主义精神。 过渡：我们读过很多描写战斗的故事。一般来说总要描写阵地的情况以及战士们的表现，这篇课文也是这样。课题告诉我们，文中的

“阵地” 就是指——手术台。手术台设在哪里 ?( 离火线不远的一座小庙里 ) 那就要描写小庙周围的情况。

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（一）朗读描写小庙周围情况的句子，体会战斗的激烈。 1．默读课文第 2—4 节，用“——”划出描写小庙周围情况的句子，

然后读一读。 2. 出示句子： ▲ 突然，几发炮弹落在小庙前的空地上，黑烟滚滚，弹片纷飞，小

庙被烟雾淹没了。 ▲ 敌机不断地在上空盘旋，炮弹不断地在周围爆炸。 ▲ 一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片，门口

的布帘烧着了。 3．请三位同学读三句话，注意把句子读通顺。 4．教师示范捕捉要点概括小标题的方法。 在第一段中，我找到最能表现情况危险的词语。请大家在文中圈出。读好这两个词组。 5．学生尝试概括。 你能学着我的样子圈出后面两句句子中表示情况危险的词组吗？ 6．引读板书，感受情况越来越危险。 （1）刚才我们读了这三段话，找到了最能体现环境危险的词组。这

几个词组已经让我们感受到情况的变化。 （2）敌人的火力已经接近小庙，几发炮弹落在小庙前的空地上，—

—（黑烟滚滚，弹片纷飞），小庙被烟雾淹没了。而此时，小庙上空

——（敌机盘旋），小庙周围——（炮弹爆炸），随时随地有

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被炮弹

击中的危险。又有几发炮弹落在小庙的周围，——（布帘烧着

火

苗扑来）情况真是越来越——（紧急、危急、危险）。 7．再读三段话，读出情况的危急。 （二）找出描写白求恩的句子，学习概括主要内容。 1．默读课文第 2—4 节，找到描写白求恩表现的句子。

师：在这样的情况下，白求恩大夫是怎么表现的？（白求恩大夫的表

现要能够正确概括，先要找到描写他的句子。）请大家用浪线划出课文中描写白求恩大夫表现的句子。 2．学习第二节。在教师的指导下体会抓住关键词归纳内容的方法。 （1）请一组同桌配合读。 （2）白求恩的表现可以用一句话概括。 出示：白求恩大夫十分镇静地站在手术台旁，给伤员做手术。

句中用“做手术”概括了什么？（圈出）（概括了第二句） （3）概括时，老师保留了“镇静”这个词，你看有没有必要？（圈出） ①在这么危险的情况下，白求恩仍有条不紊地做手术，可见他没有把形势的危险放在心上，也没有把自己的安危放在心上。 ②从句子中有没有让你感受到他的镇静？指名读——他接过助手递过来的镊子，从伤员的腹腔里敏捷地取出一块弹片，扔在盘子里。 ③ 从他的行为中感受到了镇静。读好句子。

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④ 总结：“镇静”这个词概括地写出了白求恩在战场从容地抢救伤

员，很好地表现了白求恩置个人生死于度外，所以这个词很重要，概括内容的时候不可少。 ⑤ 这部分，老师抓住了关键词，让大家体会到白求恩怎么做，又用

“做手术”这个词概括了白求恩一连串的动作。 3．学习第三节，指导学生在人物对话中提炼语言概括内容。 （1）整体出示白求恩的语言。

师：敌机不断地在上空盘旋，炮弹不断地在周围爆炸。此时此刻，白

求恩怎么表现的？刚才写他怎么做，这一节写说了什么。出示白求恩

的句子。 ▲ 白求恩沉思了一会儿，说：

“我同意撤走部分伤员。至于我个人，

要和战士们在一起，不能离开。”

▲ 白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战

士们没有离开他们的阵地，

我怎么能离开手术台呢？部长同志，

请你

转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”

决定每个月给白求恩 100 元的生活费。 但是白求恩却不把自己当做客人，他坚决不要，他唯一的请求是

“请给我一身八路军的军服。”他没有把自己当作客人，而是当

在这两段话中，

白求恩说明了不能离开的原因，连起来用自己的

话概括。（白求恩认为手术台就是他的阵地，他是客人，不是战士，

所以他不能离开。） 小结：当遇到人物语言的时候，我们先读懂最主要的意思，然后

用自己的话连起来概括。

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4、完成表格填空练习

三、总结，复述课文。 1．引读结尾。

师：就这样，白求恩争分夺秒地给伤员做手术，

他连续工作了 69 个小时，做了大大小小 115 例手术，再次体现了他把伤员看得比自己重要，突出了白求恩坚守阵地无私忘我的高尚品质。 2．练习复述。

师：读了课文，

我们知道这篇课文按情况变化和白求恩的表现介绍了

白求恩在形势越来越紧急的情况下，把手术台当作阵地，坚持为伤员

做手术的感人故事。请大家连起来复述课文。（自由说）（请一位同

学复述。）

请大家回家讲给父母听。 四、拓展

齐会战斗胜利结束了，获救的伤员遇到白求恩大夫会怎样做？怎么样说？

五、板书设计

手术台就是阵地

手术台 就是 阵地 手术台就是阵地坚白求恩 小庙周围的情况 守阵镇静 黑烟滚滚

弹片纷飞 地无同意撤走 不能离开 敌机盘旋

炮弹爆炸 私忘我是医生的阵地

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