3.两位数减一位数（退位）主要内容及教案内容｜教案在线预览

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两位数减一位数(退位) 一、教学要求1、指导学生自主探索并掌握两位数减一位数(退位)的计算方法。2、通过操作，培养学生分析比较、抽象概括、迁徙类推的数学能力。3、在教学过程中使学生体验到教学与生活的联系，增强数感。二、重点难点两位数减一位数(退位)的口算，教学难点是退位原理和退位方法。三、教学过

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所属课文：3.两位数减一位数（退位）

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2018-05-30 00:00:00

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学校：淮安季桥中心小学

3.两位数减一位数（退位）主要内容及教案内容

未知

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关键词：3.两位数减一位数�…主要内容及教案内容

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两位数减一位数(退位) 一、教学要求

1、指导学生自主探索并掌握两位数减一位数(退位)的计算方法。

2、通过操作，培养学生分析比较、抽象概括、迁徙类推的数学能力。

3、在教学过程中使学生体验到教学与生活的联系，增强数感。二、重点难点

两位数减一位数(退位)的口算，教学难点是退位原理和退位方法。

三、教学过程

1、复习铺垫

a、口算。

57-4=53 75-3=72 69-5=64 57-40=17 75-30=45 69-50=19 b、指名口算，并说口算过程。（板书课题）

2、创设情境，设疑引入

a、多媒体出示图片: 问:观察图片同学们能从中有什么发现？

他们在干嘛呢？

现在有知道了什么？

谁的画片最多谁的最少呢？

问:谁能根据图中三小朋友各画画片的张数，提出一些用减法计算的问

吗?谁又能帮助解答呢? b、针对学生回答，师写出算式。

34-30 30-8 34-8 c、问:哪个算式已学过，点名直接说得数解答。(33-30) 今天我们一起来解诀: 30-8 34-8 3、自主探索

a、30减8该怎么减呢? 提示：老师在之前讲解加法时的方法在这里也可以用的，小组之间交流一下。

老师巡视，个别指导

集体交流“30-8"操作过程(学生说，老师操作多媒体) (摆3捆小棒，先打开其中1捆变成10根，也就是3捆小棒分成两捆和10根，用10根减8根剩2根，2根与2捆合起来是22根)。图式结合，理解算理(在交流操作过程中，老师配合学生语言和动作板书

30-8= 22

把30分成20和10，10减8得2，20加2得22 讨论:为什么减出的2要与20合起来? b、学会了“30-8”，那“34-8”该怎么计算呢? 小组内交流计算方法。老师巡视，个别指导

老师配合学生板书。

34-8=26 把34分成20和14，14减8得6，20加6得26。

四、尝试练习，及时巩固。

五、总结。

学到这儿，想想看你又学到了一个什么新本领?小组内试说，指名说。重点提问，个位上不够减怎么办?在以后计算时，选用你喜欢的方法进行计算。

关于本教案的常见问题

Q：3.两位数减一位数（退位）主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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