8 我的第一首小诗含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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年级六年课题我的第一首诗课时1 教师周爽教学目标：1、正确、流畅、有感情朗读课文。学会本课生字新词，积累语言。2、准确简练概括并掌握文章的主要内容。把自己感受最深的段落背诵下来。3、通过边读边想的自学过程，感悟作者对父母评价的理解，体会文章最后一段话的含义。4、提升自学能力，感悟能力。5、促进学生与

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所属课文：8 我的第一首小诗

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学校：凌海市实验学校

8 我的第一首小诗含PPT的教学设计及点评

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关键词：8 我的第一首小诗含PPT的教学设计及点评

正文

年级

六年

课题

我的第一首诗

课时

1 教师

周爽

教学目标：1、正确、流畅、有感情朗读课文。学会本课生字新词，积累语言。

2、准确简练概括并掌握文章的主要内容。把自己感受最深的段落背诵下来。

3、通过边读边想的自学过程，感悟作者对父母评价的理解，体会文章最后一段话的含义。

4、提升自学能力，感悟能力。

5、促进学生与文本对话，并联系生活实际，使学生能正确对待表扬和批评。

学习重点：自读自悟，抓住主要词句，体会文章最后一段话的含义。

过程与方法

教师活动

一、激活愿望，创设情境

1、导入新课。

教师直接板书课题，交待作者。

二、自学展示，捕捉生成

2、组织学生自由读文，自己解决字词、语句以及内容、写法等方面的内容。

教师巡视，发现问题，及时调控，避免学生浪费时间的现象发生。注意查字典的速度和读课文时的精神状态，是否做到了真正读文。

3、检查自学效果：

A、指名学生读文，发现字词读音，句子停顿等问题及时解决，训练。

问题预设：

联系上下文理解

“面红而赤”，“兴高采烈”，“大名鼎鼎”，“直截了当”，“争论不休”等词语。

注意多音字：嚷埋强咽

复案

学生活动

复案

1引导学生明确文章题目

在文章中的作用，有的揭齐读课题。学生畅所欲言，说出自己的理解。

示主要内容，有的诠释中

心，有的是文章中的关键，

而本文的题目是文章的关自由读文、解决问题。查字典、讨论、请教。

键。

2直截了当

强调提升自学速度，提高学习效率。

截而不是接

3 簿与薄

相区别。

指名读文，要求读得正确、流利。其他学生倾听，纠正读文错误。

发挥自己最好的水平汇报读文。

扩词训练，关于“面”的四字词语，如“面面俱到”，“面黄肌瘦”，“满面春风”等。

多人读，齐读

长句子预设：“本，你有时就是让人闹不明白，妈生气了”，“巴德还小，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”中“就是”，“闹不明白”，“还小”，“第一”“鼓励”等词语需要强调出来，应该给予恰当的指导。

B、组织小组内轮读。

C、概括主要内容：本文主要写“我”在八岁时写下了第一首诗，妈妈和爸爸给的评价分别是“最美”和“最糟”。多年后，“我”认识到父亲原来的评价是对的，并且体会到了父母不同方式的爱使自己成功。

认真倾听，多种形式练读

学生读准字词，并读通字词所在的句子。练读，汇报读，齐读等。

小组轮读

生独立思考，举手汇报，集体交流。概括的语言要简练而准确。记录在课堂笔记上。

关于本教案的常见问题

Q：8 我的第一首小诗含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 我的第一首小诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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