6　妙不可言的位置优秀教学设计

《妙不可言的位置》

教材简析：

科学技术的发展，帮助人类不断探索宇宙的奥秘，也在不断地改变着人们的生活。《妙不可言的位置》是人教版三年级语文下册选学课文中的一篇文章，这一篇科学常识课文则进一步告诉我们为什么地球和太阳有这样密切关系的道理，是因为地球所处的位置妙不可言。

学习目标预设：

１、认识本课生字词，通过查字典或联系上下文弄懂词语意思。

２、能正确、流利地朗读课文，明白“地球的位置妙不可言”的缘由。

３、培养学生探索奥秘的兴趣，激发热爱家园、保护地球的意识

重难点预设：

1了解地球所处位置的妙不可言。

2引导学生真正感受地球位置的妙不可言，同时引导发现问题、提出问题。

课前准备：

收集有关太阳系行星的资料，老师自制太阳系行星挂图

课时安排：

１课时

教学过程预设：

一、激趣导入，板书课题

1、同学们,老师在上课之前呢，想和同学们一起理解一个词语——妙不可言（板书：妙不可言）引导学生说出其含义。

2、板书：的位置，指名学生反馈“妙不可言的位置”是什么意思？

3、学生快速浏览课文，找一找是谁的位置妙不可言呢？——地球

为什么地球会这么特殊呢？让我们学习今天的新课，学生齐读课题

请同学们到课文中寻找答案吧。

二、初读课文，了解位置

1、同学们轻声读读课文，要求

①把课文读通顺。把难读的句子多读几遍。

2、检查：

①你认为课文中哪些句子比较难读的读给同学们听。（指名读，随机指导）

②师：读了课文，我们知道了地球之所以这么美丽，

是由于地球所处的位置……（让学生接着说。）

齐读句子： 156页最后一句

地球所处的位置真是妙不可言。

3、快速浏览，找找地球在太阳系中处在怎样的位置？反馈

：

根据学生回答：齐读句子

（ 155页第一节）

地球在太阳系中，是距太阳由近到远排序的第三颗行星，正是由于地球所在的位置，使它成为宇宙的一个奇迹。

①师：如果老师把“由近及远”这个词去掉，你们来读读，行不行？

②出示；太阳系挂图让学生找找哪颗是地球，并说说是怎么找到的？（再次强调“由近及远”的顺序）

师：就这么一个词，让我们很容易就在图上找到了地球的位置，作者用词可真准确。让我们再来读读，体会一下。

③师：看其他行星的名称读一读。你能不能象课文介绍地球一样介绍一下并金星和水星的位置？指导学生把话说好（金星在太阳系中，是距太阳由近到远排序的

师：为什么说地球的位置是妙不可言的呢? 三、深入阅读，感悟“妙不可言”的距离

1、请同学们认真读2-4自然段，找找原因。

预设1：学生可能会说：因为地球上有液态水。

师：水的存在的形式有三种：分别为气态(如水蒸汽)、液态、还有就是固态(如冰)，确实液态水是产生生命的必不可少的条件。那为什么只有地球上有液态水呢?再找找原因。

预设2：学生可能会说：因为金星的表面温度高达480摄氏度。

师：地球表面的平均气温为15摄氏度，金星的表面温度高达480摄氏度，正如课文中所说的，那真是一个地狱。而这样的高温又是什么原因造成的? 预设3：学生说：这是由于它们距离太阳的远近不同造成的。(师：我们来看看它们离太阳的距离有什么不同，出示句3) 句4：地球距太阳约1.5亿公里，而金星距太阳只有约1亿公里，这使得金星受到太阳的照射要比地球强得多。

①指名读：重点指导读好数字

②师：地球距太阳约为1.5亿公里，这到底有多远，你能想象吗?(先让学生说说这距离有多远)然后说：我们来看《太阳》一课中的一句话，它可以帮助我们了解这距离有多远。

句5：太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年;就是坐飞机也要飞二十几年。

A、齐读。师：读着这句话，你对这距离有多远是不是清晰了些?拿我们熟悉事物同我们不熟悉的事物来进行比较，能帮助我们认识不熟悉的事物。

B、的这个距离让我们无法想象。而就是这个距离却让地球有了液态水，让地球有了生命。这真是一个妙不可言的距离。师边说边完成板书：

地球

液态水

如果比这距离近会出现什么情况……(让学生找句子读，并根据课文概括地说。根据学生回答完成板书) 近

← 地球

被分解

液态水

冰

师：离太阳近了水被挥发，离太阳远了水以冰的形式存在，而地球离太阳的距离让地球有了液态水。这位置真是……(回读句1) B、师：现在谁能看板书来说说这位置“妙不可言”在哪里? 根据学生回答师小结：不远也不近，恰到好处，这是一个孕育了生命的位置，这是一个充满奇迹的位置，这个位置确实……(回读句1)

2、师：北京时间2005年11月9日11时33分，欧洲宇航局的向金星发射了一颗名为“金星快车”的探测器，这是欧洲首次向金星发射探测器，(从上个世纪60年代初到80年代末，美苏双方共发射了20多个探测器。)也是十多年来人类探测器再次探访金星。在“金星快车”发回的照片中，你看了怎样的情景?发挥想象写下来。

我从照片上发现，金星上没有————

，没有——————

，没有————

。

3、学生仔细阅读2-4自然段并完成表格

金星

地球

比地球更远离太阳的行星

距离太阳的远近

受太阳辐射或照射的强弱

表面温度

行星中的水

4、教师小结：是呀，相似的大小、质量、构成，但地球上有的金星上都没有。正是有了这妙不可言的距离，才有了我们人类，才让地球成了奇迹。

出示句6齐读：地球所处的位置真是妙不可言，它使地球成为宇宙的奇迹

板书设计：

妙不可言的位置

地球----液态水-----生命

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位置

妙不可言