整理和复习教案设计范例｜教案在线预览

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第二单元20以内的退位减法第8课时20以内退位减法(复习)教学目标:1.掌握20以内退位减法的运算。2.通过对20以内退位减法进行整理,找出规律,进一步巩固此类减法。3.在独立思考的基础上加强交流,体验与同伴合作学习的快乐,培养合作交流的意识,提高学习的自信心。教学重点和难点:重点:正确、熟练地计算

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-29 10:35:00

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学校：来凤县实验小学（新校区）

整理和复习教案设计范例

未知

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关键词：整理和复习教案设计范例

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第二单元20以内的退位减法

第8课时20以内退位减法(复习)

教学目标:

1.掌握20以内退位减法的运算。

2.通过对20以内退位减法进行整理,找出规律,进一步巩固此类减法。

3.在独立思考的基础上加强交流,体验与同伴合作学习的快乐,培养合作交流的意识,提高学习的自信心。

教学重点和难点:

重点:正确、熟练地计算20以内退位减法。

难点:找规律,初步形成口算的技能技巧。

教学设计思路:

教材分析:

这节复习课是把本单元学过的“20以内的退位减法”的计算进行回顾和整理,为今后进一步学习多位数计算和其他数学知识打下良好的基础。学生学习这部分内容时,需要从整体上去观察、分析、比较20以内退位减法的算式,能从整体上把握,探寻规律,以提升对这部分知识的掌握水平。教材安排了三项内容:第一,系统呈现“20以内退位减法表”,让学生对这36道题有一个整体的认识,初步感受到它们的排列是有规律的。第二,引导学生找规律,使学生体验到横着、竖着等不同角度看算式排列是

有规律的,得数也是有规律的等。第三,让学生根据自己的发现,重新排出一个减法表。

学情分析:

学生已掌握20以内减法的计算方法和相关的解决问题的方法,学生整理这部分内容时,需要从整体上去观察、分析、比较20以内退位减法的算式,能从整体上把握,探寻规律,以提升对这部分知识的掌握水平。

主要教学手段:

多媒体辅助教学

教学方法:

启发式、演示法、讨论法、小组合作探究学习、练习法

课时安排:

1课时

教学准备:

教师:多媒体课件

学生:20以内所有退位减法的计算卡片、一张表格

教学过程:

一、复习20以内退位减法的计算。

1.教师出题:15-9=

学生说方法:破十法、想加算减、连减。

学生出题(3道)考同学,其他学生认真倾听,回答并及时评价。

师:你还能接着往下出题吗?能出几道?

2.整理20以内退位减法算式。

怎样整理呢?(有序地、按照一定的规律整理)

整理20以内退位减法算式。

找规律:横着看、竖着看、斜着看

完成表格。

3.反馈:

练习6的第二题:

学生独立解决,小结方法:有序地思考。

练习4的第八题:(加、减法的综合运用)

学生独立解决。

二、用减法解决实际问题。

练习6的第四题:

1.学生独立解决。

2.让学生进一步区分加减法。

学生出题:1、一道加法题。2、还可以出加减混合、连减之类的题目。

第24面第二题。

学生独立解决。

师:如果计算方法不变,算式不变,你还能提出不同的数学问题吗?

小结:小丽比小林多得了2朵,也就是小林比小丽少得了2朵。

练习6的第5题、第8题。(学生学会选择数学信息,学会思考,学会提问题并能解答。)

三、谈收获。

小结知识、方法、能力的提升。

板书:

20以内退位减法

(复习)

15-9=6

(1)破十法(2)想加算减(3)连减10 -9=1 6+9=15 15-5-4=6 1+5=6 15-9=6

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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