9 张潇洒ppt课件配套教案内容

余积小学

教案设计

课题

9、张潇洒

教

时

主备人

李丽芳

学1.运用已掌握的识字方法自学生字。自主积累词语。

习

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

目3.了解课文主要内容，了解张潇洒的性格特征。

标

学

习

正确朗读课文，了解张潇洒的性格特征

重

点

过

程

与

方

法

复案调整

1.师：六年的学校生活，大家一定认识了许多同学，说说你印象最深的是谁？为什么他给你的印象最深？生自由发情言。

境

导2.板书课题：张潇洒

学

3.读课题质疑。教师由此引入课文的学习。

初读感知

1.生自由朗读课文。要求：读准确、流利，自学生字。

2、初读课文，了解课文内容。

3·检查生字自学情况。课件出示生字及词语：

潇ｘｉāｏ洒刨ｐáｏ沙子狗屎ｓｈǐ门票ｐｉàｏ

自

滑梯ｔī

主

独一无二半信半疑稀奇古怪摇头晃脑

学

习

（1）检查认读。

（2）口头扩词

4·.指名分段朗读课文。

5·初读课文，解决了你的哪些疑问？

再读课文，把握课文内容

1.默读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？

2.交流自学情况。

合（1）课文先写在“我”眼里，张潇洒是个有福气的人。他作家离学校近，可是时常迟到，他的举止让“我”觉得很奇学怪。接着讲了张潇洒精心设计了一个小狗乐园，我们去察习

看后认为他在吹牛，而他却不以为然。最后写张潇洒的小狗乐园没开张就宣布倒闭了。

（2）本文主要记叙了“我”的同学张潇洒精心设计一个“小狗乐园”，但是还没开张就倒闭了的事。

教师提示概括课文主要内容的方法：串联段意

展

示

提教师提示概括课文主要内容的方法：串联段意法。

升

拓1·抄写生字、新词。

展1. .熟读课文。

应

用

板书设计

9·张潇洒

半信半疑·稀奇古怪

余积小学

教案设计

课题

9、张潇洒

教

时

主备人

李丽芳

学1.理解课文主要内容，品读词句，了解张潇洒的性格特点。

习

目2.感受童真、童趣，学习作者的表达方法。

标

学

习

学习作者的表达方法，怎样将人物的特点表现得淋漓尽致。

重

点

过

程

与

方

法

复案调整

潇洒

门票

滑梯

刨沙子

狗屎

独一无二

情1.听写词语：境半信半疑

稀奇

古怪

摇头晃脑

导

学

2.课文主要讲了一件什么事？

1.边读边思考：

自 文中张潇洒给你留下了怎样的印象？画出相关的句子，主说说你的看法。

学

习

2.学生再次默读课文，边读边画出相关的句子，写下体会。

3.小组交流讨论。

4.全班交流。

合

预设：

作

（1）“他养了一条大狗，身长有一米，可以冒充狼。还有，学新学期开学前，他家搬到了学校旁边，成了学校的邻居。”

习

在“我”的眼里，这些都是令同学们羡慕的事儿，所以“我”觉得他是个有福气的人。

（2）“张潇洒对大家说，他在忙一个填补世界空白的工程，具体说，正在自家院子里亲手造一个独一无二的小狗乐园。目前要做广告，让想去观光的人掏钱买门票。”

从这段话可以看出他是个自信的孩子。

（3）“我们半信半疑，问他小狗乐园什么样子，他说里面有沙滩，有滑梯，还有专供小狗游玩的‘惊险世界’，甚至还有小狗浴场。

理解：他很有自己的想法，设计小狗乐园，而且试图让人掏钱买门票，不是空想，而是付诸行动，敢想敢做……

交流读书体会时，不要过于束缚学生的思维，让学生结合自己或别人的生活经历谈一谈，由此产生情感共鸣。老师相机指导有感情地朗读课文。

结合课文讨论：建造“小狗乐园”这件事，张潇洒算不算是吹牛？

展 总结课文，学习表达方法

示

提

升

由课文中张潇洒的事，你联想到自己身边哪些有趣的事？

拓课外作业（选择自己喜欢的一两项完成）

展

应1.推荐阅读选读课文《暑假》；

用

2.推荐阅读秦文君《调皮的日子》；

3.选择自己印象最深的同学写一篇习作。

板书设计

9·张潇洒

（ ）的孩子

表达上的特点，语言风趣、事例典型