②狮子和兔子教学设计(第一课时)

狮子和兔子

万春小学彭春丽

教材分析:

《狮子和兔子》是北师大版二年级语文下册第十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。这是一篇童话故事。通过兔子挺行狮子开动脑筋拜托蚂蚁叮咬的故事,说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气,而应动脑筋想办法。这个童话故事生动有趣,语言简洁、浅显,孩子们理解起来比较容易。狮子和兔子的形象刻画非常传神,二者的对话、神态、语气都非常生动,想象空间也比较大。因此,这篇课文可以很好的培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的素材。

教学目标:

1、会认13个生字,会写6个生字。练习用“认-想-写-用”的步骤和方法独立识字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解重点词语:“吼、蹦、翻滚”“筋疲力尽”、“恼羞成怒”等,体会人物对话时的心理活动。

4、通过学习课文,认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

教学重点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、识字写字。

教学难点:

认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

教学准备:

PPT 、狮子头像、生词卡片等

教学过程:

一、复习导入

1、孩子们,今天我们将继续走进童话的世界,去认识这两只可爱的动物。它们是谁呀?(板书课题:狮子和兔子)

2、现在我们就一起复习这一课的词语吧!

叮咬讨厌提醒蹲在一边凭着解决力气哧哧地

发脾气又疼又痒筋疲力尽恼羞成怒

3、如果我们把这些词语放在合适的位置,就能组成课文的主要内容。自己先试一试。(指名说、齐说)

狮子被一群红蚂蚁()得(),为了摆脱这群红蚂蚁,狮子累得(),却还是赶不走红蚂蚁。兔子()笑

狮子,狮子()。可在兔子的()下,狮子最终赶走了红蚂蚁。这个故事告诉我们:光凭()和()是解决不了问题的。

4、狮子被人称作百兽之王,连他都解决不了的问题,兔子竟然能解决,这是为什么呢?让我们带着疑惑,再次走进课文!【齐读课文】

二、精读课文,理解感悟。

(一)了解狮子(学习第1自然段)

1、故事中的狮子是什么样的呢?请同学们在课文中找到相关的句子,用直线勾画出来。(从前有一只狮子,他力气很大,脾气也很大。他自认为是百兽之王,根本不把别的动物放在眼里。)

2、谁来说说,你看到了一只怎样的狮子?(力气大、脾气大)

3、它不仅是一只力气大、脾大也很大的狮子,还是一只怎样的狮子?

(骄傲、自以为是、自大、狂妄)板书:

你是从哪句话感受到的呢?(他自认为是百兽之王,根本不把别的动物放在眼里。)

4、谁能来演一演这只自以为是的狮子?(带头饰)创设情境,想象画面:

同学,摇身一变,变成了狮子大王。瞧,这就是咱们的狮子大王!你们都变成了森林里的小动物,小动物们快跟狮子大王打招呼呀。你还想跟狮子大王说点什么?我们请这只狮子大王来读读看。(指名读)

5、老师也想当当这只百兽之王,如果我读得好,请给我捧捧场鼓掌,好吗?

(教师范读、齐读)

(二)狮子遇到麻烦(学习第2自然段)

1、可是有一天,我们骄傲的狮子也遇到了麻烦。它遇到了什么事儿呢?(一群红蚂蚁爬到他身上,咬得他又疼又痒。)

2、提示词“又疼又痒”认真观察这个词你发现了什么?(有病字框,和生病、难受有关)什么事儿让你尝过又疼又痒的滋味?

(带着感受读词语——又痒又疼)

3、身体上的疼和痒,带给了狮子极大的痛苦,这时,狮子的心情怎样呢?

(难受、烦躁、生气)

4、指导朗读:让我们来当一当这只难受的小狮子,一边做动作一边读一读第二自然段。【指名读、齐读】

(三)解决问题(学习第3—7自然段)

1、狮子用了哪些办法赶走红蚂蚁呢?请孩子们用~~~画出描写狮子动作的词。(跳起来,吼着、蹦着、翻滚着)

2、狮子这样做,究竟是为了什么呢?他当时是怎么想的?(说话训练)

3、从狮子的这些动作,我们看出狮子遇到麻烦开始发脾气了,而且用了好大的力气。可是问题解决了吗?结果是怎样的?(可是累得筋疲力尽,还是赶不走身上的红蚂蚁)

4、筋疲力尽是什么意思?(累的一点力气也不剩了)

指导朗读:筋疲力尽——没有力气了,非常疲劳。读的特别——轻。

让我们一起再来想象一下这幅画面!同桌合作读一读,一个读狮子的办法,一个读狮子的结果

狮子跳起来,吼着、蹦着、翻滚着,想把红蚂蚁赶走,

可是累得筋疲力尽,还是赶不走身上的红蚂蚁。

【抽生,男女生分读】

5、筋疲力尽的狮子已经无计可施了,这时,—只小小的兔子却在旁边哧哧地笑。听见兔子的笑声,狮子是什么感受,又有怎样的反应呢?一起读读第5自然段。【齐读】(狮子恼羞成怒:“笑什么?这讨厌的东西没叮你是不是?”)

6、此时,狮子的心情如何?(生气、愤怒)

你们从哪个词语感受到的呢?(恼羞成怒)

谁给这个“恼”组组词?(恼火、苦恼、气恼)

谁为“羞”组组词?(害羞、羞愧)

狮子为什么苦恼、害羞呢?(赶不走蚂蚁,被兔子笑)

指导朗读:狮子又苦恼又害羞,最后它彻底地愤怒了,这就是——“恼羞成怒”,谁来读出这种感觉。【指名读、齐读】

7、狮子之所以对兔子大发雷霆,是因为在狮子认定这只小兔子刚才是在嘲笑他的无能和狼狈。那兔子到底是不是在嘲笑狮子呢?学了下面的自然段,咱们就能找到答案。【女生读第六自然段,男生第七自然段。】

出示:兔子笑嘻嘻地说:“如果红蚂蚁叮在我身上,我就跳到水里去。”

一句话提醒了狮子,他纵身跳进河里,河水立即把红蚂蚁冲走了。

8、孩子们,狮子最终把红蚂蚁赶走了吗?(赶走了)

这个办法是谁帮狮子想出来的?(兔子)

兔子既然愿意帮助狮子,那她会嘲笑狮子吗?(不会)

是呀,它用善意的笑吸引了狮子的注意力,让狮子能够采纳自己的建议。

9、孩子们,让我们来评一评这两种对付红蚂蚁的办法:

A狮子跳起来,吼着、蹦着、翻滚着,想把红蚂蚁赶走,可是累得筋疲力尽,还是赶不走身上的红蚂蚁。

B、一句话提醒了狮子,他纵身跳进河里,河水立即把红蚂蚁冲走了。

狮子的办法和兔子的办法分别靠的是什么呢?(狮子靠力气大和发脾气,兔子靠动脑筋)

力气大和发脾气根本不能解决问题,反而把狮子累得——筋疲力尽。而动动脑筋,毫不费力地就赶走了红蚂蚁。同样的事情,当你用不同的办法解决时,结果也不一样。但是——光凭力气和发脾气是解决不了问题的。【齐读】

6、那孩子们,读到这里,你觉得这是一只怎样的兔子呢?(爱动脑筋、聪明智慧的兔子)。

三、读中感悟,拓展延伸。

1、聪明的兔子不仅帮狮子赶走了红蚂蚁,还让狮子明白了一个道理,是什么呢?请孩子们默读最后一个自然段,完成填空。

总结填空:光凭______和_______是解决不了问题的。要想解决问题,必须_________。

2、现在请你也开动小脑筋,想想看还有什么办法能够帮助狮子赶走红蚂蚁呢?

3、总结

就像兔子所要告诉大家的:要想解决问题,就必须要动脑筋,希望同学们要积极开动脑筋,去解决身边的问题,好吗?

狮子和兔子

狮子:骄傲、自以为是

凭力气发脾气赶不走

红蚂蚁

跳进水里冲走

兔子:聪明动脑筋