发现具体情境和事物中的规律教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

《找规律》教学设计教学目标:1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动,学生能发现图形形状及颜色简单的排列规律。2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。3、培养学生探索数学问题的兴趣,以及发现数学美、欣赏数学美的意识,同时体会数学与生活的密切联系。教学重点:发现图形的简单排列规律。教学难点:

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所属课文：发现具体情境和事物中的规律

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2018-04-16 08:10:00

来源学校

学校：石家庄经济技术开发区内族小学

发现具体情境和事物中的规律教案和学案内容

未知

2018-04-16 08:10:00

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关键词：发现具体情境和事…教案和学案内容

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《找规律》教学设计

教学目标:

1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动,学生能发现图形形状及颜色简单的排列规律。

2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。

3、培养学生探索数学问题的兴趣,以及发现数学美、欣赏数学美的意识,同时体会数学与生活的密切联系。

教学重点:发现图形的简单排列规律。教学难点:找出稍复杂的图形排列规律。教学过程:

一、通过游戏,认识“重复”并揭题 1. 游戏一(击掌击掌拍肩)

师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?下面咱们先来玩个游戏,游戏的名字叫“动作接龙”,老师先做,会的小朋友跟着老师的动作一起做。

师:小朋友们真能干呀,你们是怎么想到这样接老师的动作的?是不是发现了什么秘密?(生答)

师:老师击掌击掌拍肩,然后怎么做呢?再然后呢?师:是的,击掌击掌拍肩它在不断地重复。

2.游戏二(拍手上上左左右右)

师:你们是怎么想到这样接老师的动作的?师:上上左左右右在不断地“重复”

师:对,像这样把“上上左左右右”作为一组动作,而且不断地重复出现,我们就说它是有规律的。(板书:“规律”)

这节课,我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。(补充板书:找规律)

二、初步感知规律

师:再过一段时间就是六一节了,小朋友们把教室布置得可真漂亮呀!师:仔细观察,你发现了什么?

师:它们都按照一定的顺序,有规律的排列的。我们一起来找找它们的排列规律吧。

1.课件逐步出示主题图

(1)、彩旗

师:会场的彩旗是按怎样的规律排列的?

师:如果让你给彩旗分分组,好把彩旗排列的规律看得更清楚。

你准备怎样分?谁来指指?

师:红黄两个一组,你是怎么找出来的?(后面接着也是红黄,跟着学生说接着圈)

师:这里谁在重复?你怎么知道它在重复?

师:是的,红黄两个一组重复排列。板书:两个一组重复排列

师:谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色?师:猜得真准!你们是怎么想的?

(2)、小花是怎样排列的?

(3)、灯笼是怎样排列的?

2、小结:

彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的,像这样的排列我们就说它是有规律的。

三、智力闯关,应用规律

师:同学们可真聪明,一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼和学生排列的规律,接下来我们进行闯关游戏,你们有信心吗?智力闯关

(一)第一关:猜一猜,接下来是谁?(出示课件,让学生回答规律是什么,下一个是什么)

课件出示

总结:一个是2个2个一组,一个是3个3个一组。

(二)第二关涂一涂

(三)第三关:我是小小设计师(按规律涂色)

四、联系生活,寻找规律

有规律的事物常给人一种美的感受,它就藏在我们的身边,让我们一起来欣赏规律的美吧。课件出示图片。

五、课堂总结

今天我们学习了怎样找规律,我们知道了不仅图形有规律,颜色有规律,声音也有规律,希望同学们课下找一找藏在你身边有规律的事物。

关于本教案的常见问题

Q：发现具体情境和事物中的规律教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《发现具体情境和事物中的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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