两位数减一位数（不退位）教学设计实例

翼教版小学数学一年级下册

《两位数减一位数(不退位)》教案设计

来宾市武宣县通挽镇梧山小学韦春光教学内容教科书50、51页

教学目标:

1、学会两位数减一位数的计算方法。

2、能解决生活中一些简单的问题。

3、笔算减法,相同数位对齐,从个位减起。

教学重点:学会用竖式计算减法。

教学难点:学会相同数位对齐,从个位减起。

教学过程

一、以旧引新,揭示课题。

(口算)73+30= 40+5= 36+20= 21+50=

60+30= 30+8= 36+2= 21+5=

表扬算得又对又快的同学。

板书课题:两位数减一位数(不退位)

学具准备:多媒体课件、计数器、小棒

二、学习新知,探索算法

1.设疑:两位数加一位数的计算方法同学们掌握得真不错,两位数减一位数的计算方法又是怎样的呢?和我们计算加法的方法有相同的地方吗?如果有,你最喜欢哪种计算方法,为什么?下面请同学们看微课学习:两位数减一位数的计算方法,请同学

们注意观察视频中展示的计算方法。

微课播放结束后问:谁来说你知道的计算方法?

答:小棒计算法,计算器算法,分解法,数手指算法,列竖式法……

提问:你最喜欢哪种计算方法?为什么?

探索讨论,最后总结出竖式计算法的优势是:简单、快速、准确。

强调:竖式计算方法需要注意的是,一定是数位对齐,从个位算起。

出示例题:小朋友们,你们都有自己的玩具,小强也有很多呢。(投影出示例题的图)我们来读一读,他说了什么。

2.理解题意,列出算式计算。

读出小强的话:“我有46张画片。”

师:小强的画片可有趣,他妹妹看见了也想要,就对他说……请一个学生来读小女孩的话:“给我4张,好吗?”

师:小强给了妹妹4张画片后,还剩多少张呢?你能列出算式来吗?

学生说出算式。

教师板书:46-4=

让学生先用自己喜欢的方法计算。

3.讨论算法。

教师问:你是怎样计算的。

如果是用小棒计算,引导学生总结出:

46减4,就是从46根小棒中去掉4根,可以先从单根的小棒中去掉4根,剩下的再和原来整捆的小棒合起来,结果是42根。

师:你还能怎样计算?

分解法:

(1)把46分成4个十和6个一。

(2)先算6-4=2。(个位上的数先相减)

(3)再算40+2=42。

启发学生互相叙述一遍计算过程:计算46减4,要先算6-4,再算40加2等于42,所以46-4=42。

再让学生把书上例题填充完整。

4.学习列竖式计算。

生:还可以写成竖式,用笔算。

教师可以追问学生,竖式怎么写。

师生边对话,教师边板书过程。

先写46,再写减4,4要写在个位上,和6对齐。再从个位减起,6减4得2写在个位上,把 6与4对齐。再算十位上的数, 4个十减0个十得4个十,写在十位上。也就是可以把4这个数抄下来。结果就是42。

最后总结笔算方法:笔算减法,要相同数位对齐,从个位减起。多请几位同学用自己的话说一说,可以问你觉得笔算减法要注意什么,该怎样计算。最后再齐读书上的话。

5.试一试。

刚刚同学们学习了笔算减法的计算方法,下面你们想用刚学到的方法来完成试一试吗?

出示试一试的两道题。

让学生独立列竖式算一算,指两名同学板演,并说算法。

再课件显示计算结果对照。

提醒学生,笔算时不要忘记横式上的答案。

三、完成练一练

1.第1题。

刚才同学们口答得很好,下面我们再一起来完成书上的练一练,先完成第1题,你的同桌比一比,看谁完成得好。

学生独立计算。教师巡视,检查完成情况。

投影出示个别学生的习题,请他说一说计算过程。

2.完成第2题。

让学生独立完成,再挑一两题说一说是怎样算的。

(1)和同桌对一对答案。

(2)全班交流。

3.第3题。

(1)情景导入。投影出示图,描述;一群蜜蜂要回家了,它们每只都带着一张卡片,你知道几号楼是它真正的家吗?孩子们,看谁更快帮蜜蜂找到家。

(2)提问个人,同学手势判断对错。

(3)集体交流。说一说你是怎么确定几号楼是哪只蜜蜂的家?

4.完成第4题。

(1)导入。

同学们,你们喜欢花吗?现在有2位小朋友在给一丛郁金香花浇水,你能算出已经浇了多少棵吗?

(2)引导看图读题。

“有48棵花。”

“还有6棵花没浇。”

“已经浇了多少棵?”

(3)学生列式计算。

(4)集体交流。

四、全课小结

说一说,这节课收获了什么?笔算减法要注意什么?

五、作业

同步学习本上47页。