②狮子和兔子教案3｜教案在线预览

资料摘要

课题:狮子和兔子(一)教学目标:一、理解重点词语,了解课文内容。二、能够正确、流利、有感情地朗读课文。读出狮子的自大,兔子的机灵。三、从小养成爱动脑筋的好习惯,学会正确思考问题的方式方法。(二)重点从小养成爱动脑筋的好习惯,学会本课的生字、新词。难点学会正确思考问题的方式方法(三)课时 1(四)教具

资料类型：教学教案文档

所属课文：②狮子和兔子

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2018-04-24 11:26:00

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学校：成都市新都区石板滩镇中心小学校

②狮子和兔子教案3

未知

2018-04-24 11:26:00

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关键词：②狮子和兔子教案3

正文

课题:狮子和兔子

(一)教学目标:

一、理解重点词语,了解课文内容。

二、能够正确、流利、有感情地朗读课文。读出狮子的自大,兔子的机灵。

三、从小养成爱动脑筋的好习惯,学会正确思考问题的方式方法。

(二)重点从小养成爱动脑筋的好习惯,学会本课的生字、新词。

难点学会正确思考问题的方式方法

(三)课时 1

(四)教具师 PPT 书

生书本

(五)内容

一、激趣导入

今天,我们继续去森林里看一看,还有哪些可爱的小动物。大家仔细听。(播放音频播放图片)导入课题:狮子和兔子。板书课题。

二、悟读课文,理解课文内容。

1.这是一只怎样的狮子?(生默读1自然段,回答)力气大、脾气大、不把别的动物放眼里。

请男生读1自然段,读出狮子的目中无人。

2.那这只狮子遇到了什么麻烦呢?(指名生读2自然段)红蚂蚁咬得他又疼又痒。练习又X又X

3.狮子的办法是?(3自然段用小三角标动词)跳吼蹦翻滚

那他这样有用吗?理解筋疲力尽练习造句

请女生读3自然段,读出狮子的无奈、筋疲力尽。

5.讨论:旁边的小兔子看见了,笑了出来,他笑的时候会想什么呢?生回答。

齐读读4自然段,读出小兔子的机灵与不屑。

6.于是,狮子的反应?理解恼羞成怒练习造句。

请男生读5自然段,读出狮子的生气。

7.这个时候,兔子提醒了狮子,他怎么说?(6自然段横线勾画兔子的话)如果……就

请女生读6自然段,读出兔子的机智。

8.小组讨论:狮子和兔子,谁的方法比较好?为什么呢?

9.齐读7.8自然段。品读兔子的话。

三、品读感悟

你看了他们的故事,你有什么收获呢?我们要学会多动脑,用自己的智慧解决问题。

(六)作业把狮子和兔子的故事讲给爸爸妈妈听。

(七)板书狮子和兔子

又蹦又跳发脾气跳到水里

遇事不冷静遇事想办法动脑筋

光凭力气和发脾气不能解决问题

(八)反思

在进行本课时的教学设计时,我将课文串联成一个故事,带动学生一步步理解课文内容。在这个过程中,教师的引导过多,设计的小问题会过细,学生的主动性发挥的不够。在课堂中,我采用小组合作以提升学生积极性,组员回答对问题就相应给小组加一分。不足在于当天由于在录播教室上课,

一些小组座位打乱了,因此在加分的时候有的小组加了有的没有加不够公平。其次,是整个课堂我的语言不够简练,对学生的评价要精简,有时候有一些无意义的口头禅,语言艺术性不足。在学生进行造句练习时,对于学生的句子没有进行文学性修辞。由于本课是第二课时,因此在书写能力的训练很少,其实可以在适当时候让学生做笔记加深学生印象,比如练习又X又X,可以让学生在课本写一些词语。在本课导入时可以复习一些词语,巩固学生的识字认字。最后是在讲解恼羞成怒的时候,对于词意的讲解不够仔细,将这个词语让学生替换成生气,其实不够准确,学生对于恼羞成怒的理解就不够准确。

关于本教案的常见问题

Q：②狮子和兔子教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②狮子和兔子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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②狮子和兔子教案3