小数乘小数教学设计一等奖

《小数乘小数》教学设计

三亚市崖州区拱北小学刘江河一、教学内容

义务教育教科书数学五年级上册(人教版5-6页)。

二、学习目标:

1.我能理解、掌握一个数乘小数的计算法则。

2.我能正确进行一个数乘小数的计算。

3.培养了我的迁移、类推能力,初步了解数学中的转化思想。

三、学习重点:理解和掌握小数乘法的计算法则。

四、学习难点:确定积的小数点位置。

五、教学过程:

(一)自主学习

任务:小数乘一个数的计算法则

1.一个因数不变,另一个因数扩大到原来的10倍,积();一个因数扩大到原来的10倍,另一个因数扩大到原来的100倍,积()。

2.阅读教材第5页,需要换这块玻璃实际上就是求这块玻璃的,算式是:。

3.计算时,可以将1.2米化为分米,0.8米化为分米,再将平方分米改写成平方米,得。也可以将1.2转化成12,0.8转化成8,算出12×8的积后再,就得到1.2×0.8= 。

4.完成教材第5页做一做。

任务:确定小数点的位置

(二)阅读教材第6页,看不明白的有红笔勾画出来。

1.给下列各式的积打上小数点:8.7×0.9=783 72.9×0.04=2916

16.5×0.6=990 6.3×0.006=378

2.完成教材第6页做一做。

3.计算6.7×0.3时,先按算出积,再看因数一共有位小数,就从积的边起数出位,点上小数点。7.2×0.006的积只有位数,我们就在积的面添上个0再打上小数点。

(三)、合作探究、交流展示

1.讨论自主学习中存在的问题,组内进行互帮活动。(不能解答的写到自己组的黑板上)

2.交流、展示:

(1)讨论解决各组出示的不能解决的问题。

(2)小数乘一个数的计算法则:

(3)积的小数点的位置的确定:

(四)过关检测

1.不用计算,说出下表中各栏的积有几位小数。

2.计算下列各题

8.02×15 2.8×0.65 0.25×0.08 3.6×0.74

3.李林和刘燕去买红丝绳编织中国结。每米售价1.83元,李林和刘燕分别买了2.5米和1.8米,他们分别应付多少钱?

4.先计算前三道题,然后仔细观察,找出规律,在填数。

2.1×0.9= 3.21×0.9= 4.321×0.9= ()×0.9=

()×0.9= ()×0.9=

总结、评价:今天的学习,我学会了:。我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)