练习二课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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练习(二)教学设计学习目标:1、利用图形分析数量关系,解决除法问题。2、估计商是几位数,巩固练习混合运算的运算顺序。3、综合运用本单元知识解决问题。教学重点、难点:1、利用图形分析数量关系,解决除法问题。2、综合运用本单元知识解决问题。教学方法:谈话法、讨论法、讲解法、练习法教具准备:课件教学课时:

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习二

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2018-05-08 08:05:00

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学校：盖州市高屯镇学校

练习二课件配套优秀教案设计

未知

2018-05-08 08:05:00

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关键词：练习二课件配套优秀教案设计

正文

练习(二)教学设计

学习目标:

1、利用图形分析数量关系,解决除法问题。

2、估计商是几位数,巩固练习混合运算的运算顺序。

3、综合运用本单元知识解决问题。

教学重点、难点:

1、利用图形分析数量关系,解决除法问题。

2、综合运用本单元知识解决问题。

教学方法:

谈话法、讨论法、讲解法、练习法

教具准备:课件

教学课时:1课时

教学要点:

巩固练习混合运算的运算顺序。

教学过程:

一、导入新课

1.关于这几节内容你都学到了哪些?运算顺序,画图分析数量关系

2.计算:

120×2÷8 480÷(2×4)

二、复习练习

第1题:独立计算,小组内交流

第2题:培养估算试商的能力。

第3题:巩固用图示分析数量关系和列式计算。

第4题:用除法解决实际问题,巩固有余数的除法的实际应用。也可画图来帮助自己分析数量关系。

第5题:进一步理解混合运算的运算顺序。

(1).只有乘除法,按从左向右的运算顺序。

(2).有乘除有加减法,按先算乘除,再算加减。

(3).有括号的,要先算括号里面的。

第6题:用乘除混合运算解决实际问题。说一说先求什么,再求什么? 120×2÷8 =240÷8 =30(个)

第7题:巩固用除法解决实际问题,发展解决问题的能力。(1): 95+100+98+105+97+99=594(人) 594÷9=66(人)

简便算法:100×6-5-2+5-3-1=594(人)(2)一、四年级一批,其他任意两个年级一批。

第8题:培养学生综合解决问题的能力。

(1).8×10=80(元)

(2).(100-80)÷2 =20÷2 =10(支)

四、课堂小结

这节课你学到了什么?

五、布置作业

1.课堂作业: 教材“练一练”的5,6题。

2.课后作业:练习册

六、板书设计

练习二

(1).只有乘除法,按从左向右的运算顺序。

(2).有乘除有加减法,按先算乘除,再算加减。

(3).有括号的,要先算括号里面的。

七、教学心得(记录学生学习情况、教学感悟)

关于本教案的常见问题

Q：练习二课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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练习二课件配套优秀教案设计