蚕丝优秀教案说课稿是什么类型的资料？

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蚕丝优秀教案说课稿｜教案在线预览

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关键词：蚕丝优秀教案说课稿

正文

四年级数学下册《蚕丝》教学设计

义城学校李贵林教学目标:

1、自主探究中理解并掌握小数乘法竖式笔算方法并能正确进行计算。

2、探索计算方法的过程中,培养学生初步的推理能力和抽象概括能力。

3、让学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增强学数学的信心。

教学重点:

1、能根据主题图的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。

2、能学会用竖式计算小数乘法。

教学难点:

熟练地进行小数乘法竖式的计算,掌握积的小数末尾0的处理方法。

教法:学导式的教学方法

学法:学生自主探究和小组合作学习

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,引入课题

1、大家有没有看见蚕吗?提到春蚕我们首先想到的是

蚕丝,同学们,你知道关于蚕和蚕丝的一些知识吗?春蚕和秋蚕吐的蚕丝是不一样的。请看情境图的信息,并根据信息提出数学问题。

2、课件出示教学情境图。

3、从图中你知道了哪些信息?这节课我们就来看一看这里面隐藏着什么数学知识。

二、自主探索

师:你能根据这些信息提出一些数学问题吗?

生1:一条春蚕吐出的丝长约多少千米?

(呈现已知信息,一条秋蚕吐丝的长度约是1.2千米,春蚕丝长大约是秋蚕的1.25倍。)

对子互相说一说。

(1)列出解决问题的算式。1.2×1.25

(2)估算。

要求学生先估估1.2×1.25积,并说一说你是怎么估算的。(学生可能出现:把1.2估成1,把1.25估成1,所以结果是1米。这时教师可引导提问:是大于1米还是小于1米?这样学生就知道一条春蚕吐出的丝长约1千米。)在此基础上,师引导学生用笔算来解决这个问题。

(3)尝试计算。

笔算1.2×1.25又要注意什么呢?巡视指导列竖式有困难的孩子

让学生独立尝试计算,然后汇报交流。(师配合板书:)1.2×1.25=1.5(千米)

1.25

250

1.500

直接用小数列竖式,然后重点解决小数的位数问题,使学生明确第一个乘数有2位小数,第二个乘数有1位小数,两个乘数一共有3位小数,所以积就有3位小数。

2、师提问:织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝,一条丝巾的质量约多少克?

(1)列出解决问题的算式。0.35×300

(2)估算。

(3)生独立计算,师巡视检查。

(4)全班反馈。

3、小结

小数乘法的计算要注意什么?

小数乘法首先按整数乘法计算,再确定积的小数位数。

4、完成练一练的第3题。

(1)让生直接说出积的小数点的位置。

(2)让生说一说你的根据。

三、合作探究

1、组内完成情境四的表格。

2、观察你发现了什么?

3、交流展示。

一个数(0除外)乘比一大的数,积大于这个数。

一个数(0除外)乘一,积仍为这个数。

一个数(0除外)乘比一小的数,积就小于这个数。四、巩固学习。

1、完成课本第43页“练一练”第1题。

2、完成课本第43页“练一练”第2题。

3、完成课本43页“练一练”的第4题。

4、完成课本43页“练一练”的第5、6题。

五、总结回顾

师:说一说,本节课你都学到了些什么?

资料摘要

蚕丝优秀教案说课稿

蚕丝优秀教案说课稿

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文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：蚕丝优秀教案说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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