物体分类板书设计及设计说明｜教案在线预览

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认识物体【教学目的】1.通过本节课的学习操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称,并会识别。2.培养学生善于动手操作、观察的能力,初步建立空间观念,发展学生的想象能力。3.通过学生活动,激发学生的学习兴趣,培养他们合作、探究的意识。【重点难点】初步认识长方体、正方体、圆柱和

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所属课文：物体分类

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2018-06-10 10:40:00

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学校：雷河镇季莲村小学

物体分类板书设计及设计说明

未知

2018-06-10 10:40:00

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关键词：物体分类板书设计及设计说明

正文

认识物体

【教学目的】

1.通过本节课的学习操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称,并会识别。

2.培养学生善于动手操作、观察的能力,初步建立空间观念,发展学生的想象能力。

3.通过学生活动,激发学生的学习兴趣,培养他们合作、探究的意识。

【重点难点】

初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,初步建立空间观念。

【教具准备】

各种形状的物体、图形卡片。

【教学过程】

一、引入新课。

老师:同学们在日常生活中,我们经常会看到各种各样的物体,今天我给大家带了几样(字典、笔筒、乒乓球、积木、粉笔盒、八宝盒、茶叶盒……),你们认识吗?请把你们带来的物品拿出来给大家看看,四人一组。把形状相同的物体放在一起。(学生动手操作)

老师:说说你们为什么这样分?

学生:(能够说出简单的理由即可)。

二、动手操作,认识物体的名称。

1.动手分一分,建立表象。

(1)分组活动。(把形状相同的物体放在一块)

(2)教师巡视、纠错。

2.提示物体的名称。

老师:我这里也有许多常见的物体,谁能给老师把它们分开?(叫一个同学上来分组。)

老师:小刚同学分的好。(顺手拿出长长、方方的物体)我们叫它长方体。(板书:长方体)说说你有几个长方体。(学生数,老师指正。)

(依上方法,介绍其他三种物体名称。)

3.动手摸,感知特征。

(1)让学生动手摸,细观察,分好各种物体,然后同桌相互交流感受和发现。

(2)老师点拨指导,学生交流。

总结:长方体--相对面大小一样;

正方体--四个面相等;

圆柱和球能任意滚动,但圆柱有两个大小一样的平面。

4.让学生闭着眼睛想像四种物体的样子。然后按要求摸出长方体、正方体、圆柱和球。

三、巩固练习。

1.找朋友。

教科书第69页第1题,让学生说说各物体的名称。

2.数图形。

教科书第69页第2题。

3.分组活动。

学生拿出长方体、正方体、圆柱和球四种物体搭一搭,看看又会有什么发现。通过活动,使他们发现,球没有平面,和圆柱一样能滚动。

四、全课总结。

1.这节课大家学会了认识物体。

2.放学回家后,找一找生活中哪些物品的形状是长方体、正方体、圆柱和球。五、布置作业。

教科书第69页第3题。

关于本教案的常见问题

Q：物体分类板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《物体分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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