比例的意义优质课教案推荐｜教案在线预览

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《比例的意义》教学设计教材来源:小学六年级《数学(下册)》教科书/人民教育出版社2014年版内容来源:小学六年级《数学(下册)》第四单元主题:比例的意义课时:共10课时,第1课时授课对象:六年级学生授课教师:王丽娟曲梁镇牛集小学目标确定的依据1.基于课程标准的思考《数学课程标准(2011年版)》有关

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例的意义

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2018-06-07 15:51:00

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学校：新密市曲梁镇实验小学

比例的意义优质课教案推荐

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2018-06-07 15:51:00

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关键词：比例的意义优质课教案推荐

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《比例的意义》教学设计

教材来源:小学六年级《数学(下册)》教科书/人民教育出版社2014年版

内容来源:小学六年级《数学(下册)》第四单元

主题:比例的意义

课时:共10课时,第1课时

授课对象:六年级学生

授课教师:王丽娟曲梁镇牛集小学

目标确定的依据

1.基于课程标准的思考

《数学课程标准(2011年版)》有关本课的要求是:学生在现实情境中体会和理解实现理念,通过实际问题引出计算问题,并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容,丰富练习形式,加强计算与实际应用的联系,培养学生应用数学的意识和能力。探索并掌握比例的意义,解决实际问题。

2.教材分析

天安门升国旗仪式、校园升旗仪式、教室场景及签约仪式。情境中都有国旗,各个图都标出了国旗的长与宽。创设这个情境有如下考虑:第一,使学生通过现实情境体会比例的应用。第二,四面国旗的大小不同,但因为是按照一定的比制作的,它们的长与宽的比值是相等的,由此引入比例意义的教学。第三,依据四面国旗长与宽可以组成多个比例式,为比例意义的教学提供较多的资源。第四,为以后学习图形的放大与缩小做铺垫。第五,有助于在教学中渗透爱国主义教育。

3.学情分析

课前,对48名同学进行调查,比例、正比例、反比例是本单元学习的几个基本概念,教学中要通过观察、比较、判断、归纳等方法帮助学生建立明晰的概念,把握概念的内涵。同时通过应用,不断加深对这些概念的理解和掌握。比例的概念与比、除法、分数等相关知识,解比例及用比例方法解决问题,要用方程的相关知识。所以学生中既要注意新旧知识的联系,又要注意发展学生综合运用知识的能力。

目标

1.理解和掌握比例的意义和基本性质,认识比例的各部分名称。

2.培养学生观察、分析、推理和概括的能力,指导并发展学生的有序思维。

3.培养学生自主参与的意识和主动探究的精神。

评价任务

1.在小组内互相说一说,怎样理解折比例的意义。

2.向同桌说出比例的意义,并能写在练习本上。

3.对同学的板演情况进行正确判断,并能独立完成课堂练习题。

板书设计：

比例

2.4:1.6=60:40

2.460

也可以写成1.6=40

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：比例的意义优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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