歌手大赛优质教案设计｜教案在线预览

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《歌手大赛》教学设计教材来源:小学四年级《数学(下册)》教科书/人民教育出版社2014年版内容来源:小学四年级《数学(下册)》第一单元主题:歌手大赛课时:共1课时,第1课时授课对象:四年级学生设计者:目标确定的依据1.基于课程标准的思考《数学课程标准》有关本课的要求是:会分别进行简单的小数加、减、乘

资料类型：教学教案文档

所属课文：歌手大赛

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2018-04-02 16:58:00

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学校：郑州市惠济区实验小学

歌手大赛优质教案设计

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2018-04-02 16:58:00

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关键词：歌手大赛优质教案设计

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《歌手大赛》教学设计

教材来源:小学四年级《数学(下册)》教科书/人民教育出版社2014年版内容来源:小学四年级《数学(下册)》第一单元

主题:歌手大赛

课时:共1课时,第1课时

授课对象:四年级学生

设计者:

目标确定的依据

1.基于课程标准的思考

《数学课程标准》有关本课的要求是:会分别进行简单的小数加、减、乘、除运算及混合运算(以两步为主,不超过三步)。在解决具体问题的过程中,能选择合适的估算方法,养成估算的习惯。

2.教材分析

《歌手大赛》是小学四年级下册第一单元中的第六课时,是一节小数加减混合运算的教学内容。科书呈现了歌手大赛的情景,并安排了三个递进的问题:第一个问题是用不同方法估算谁的总分高;第二个问题是通过计算高出的分数进而引出并探索小数加减混合运算;第三个问题是拓展解读不同的算法。

对于情境中涉及到的一些专业用语,如“专业得分”“综合素质得分”,教师可以给学生稍作解释。当学生理解了情境后,教师可以让学生自己先估算,再组织学生独立探索,并在全班进行交流,从而提高学生解决总是的能力。

3.学情分析:

本节课主要学习小数加减混合运算,这是以小数加减法和整数混合运算为基础进行学习。同时也是后续学习小数四则混合运算的基础。教材通过歌手大赛的情境,提出了“谁的分数高呢?高多少”的问题,学生根据以往经验能够想到的计算方法,一种是分步列式计算,另一种是综合列式计算。

目标:

1.能正确进行小数加减混合运算,并能选择合适的算法进行运算。

2.能解决简单的小数加减混合运算的实际问题,增强数学应用意识。

评价任务

1.能够正确进行小数加减混合运算

2.能选择合适的算法进行运算。

3.能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。

教学过程

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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