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比例尺教学内容概述｜教案在线预览

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关键词：比例尺教学内容概述

正文

《比例尺的意义》教学设计

石门县新关镇完全小学邓文军教学目标:

1、通过观察、测量、设计平面图的体验过程,在实践活动中体验生活中需要的比例尺。

2、理解比例尺的意义,能读懂不同形式的比例尺,能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺及图上距离和实际距离。

教学重点:

在操作、观察、思考、归纳等学习方法中理解比例尺的意义,正确计算比例尺,了解比例尺在实际生活中的各种用途。培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

教学难点:

能根据情况确定相应的比例尺,画出事物的平面图。

教学过程:

一、初步感知比例尺的意义。

(1)激情导入(脑筋急转弯)

一只蚂蚁只用了20秒钟的时间,就从福州爬到了北京,为什么?

二、理解比例尺的意义。

1、出示带有比例尺的图片。引导学生提出在自学过程中遇到的问题。

2、共同探讨:

(1)什么叫“比例尺”?

(2)怎样求数值比例尺?

(3)比例尺分为几种?各是什么?

(4) 1:300000000表示()相当于()。 0 20km 表示()相当于()。3、指名汇报。

三、学习求数值比例尺的方法。

1、让学生自己归纳出求数值比例尺的方法。

2、出示北京地图,要求学生把线段比例尺改成数值比例尺。

3、出示地图,要求学生根据数值比例尺填写出线段比例尺。

四、做一做。(求数值比例尺)

五、拓展延伸。

让学生画出长为8米,宽为6米的教室平面图。

六、总结。

谈谈自己这节课的收获。

七、对学生进行检测。(出示测试题)

八、课后训练:

动手量一量自己房间的长和宽,然后确定合适的比例尺,画出房间的平面图。

教学反思

石门县新关镇完全小学邓文军本节课的教学目标是让学生在操作、观察、思考、归纳等学习活动中理解比例尺的意义,正确计算比例尺,了解比例尺在实际生活中的各种用途,能根据情况确定相应的比例尺,画出事物的平面图。

课前我为学生准备了一个自学题卡,要求学生自学48至49页的内容,同时提出了以下几个问题:1、搜集生活中的比例尺。2、通过自学你学到了什么?请答在题卡上。3、你遇到了什么问题?请写在题卡上。

上课伊始,通过脑筋急转弯激发学生的学习兴趣,感知图上距离和实际距离的区别,然后通过各种地图和平面图的展示,使学生初步感知比例尺的意义。同时引导学生提出心中的疑惑。再通过共同探讨,解决学生心中的疑惑,进一步理解比例尺的意义,最后通过学生选择合适的比例尺当堂制作教室的平面图,使学生进一步了解比例尺的意义,同时也感受到了数学不仅来源于生活,且服务于生活。通过课堂检测,掌握了学生的学习情况,同时也解决了在检测中发现的问题。在布置课后作业时,侧重了学生的动手实践及能力的训练,使学生解决实际问题的能力得到了提高。同时,我觉得分组学习和寓德于教是一种好方法,在分组合作探讨中,能充分发挥学生自主学习的积极性和发展学生的个性,这样便能使学生通过探讨解决自己心中的疑惑,从而达到事半功倍的效果,真正体现高效课堂的理念。我们常说的教

育教学不单指给学生传授知识,还要在传授知识的同时对学生进行思想道德教育,培养他们从小就具有一种高尚的品质。

当然教育是一门遗憾的艺术,在教学中还有许多亟待解决的问题,我希望能在今后的教学中,逐步解决这些问题,提高自己的教育教学水平。

资料摘要

比例尺教学内容概述

比例尺教学内容概述

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关于本教案的常见问题

Q：比例尺教学内容概述是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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