简单的数据分析课时教案

简单的数据分析

教学目标:

1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步了解统计的意义和作用,认识统计图的另外一种形式--横向统计图,并能根据统计表中的数据完成统计图。

2.初步学会简单的数据分析,进一步感受到统计对于决策的作用,体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。

3.加强学生提出问题、解决问题能力的培养,充分引导学生自主探索、合作交流。

重点难点:会看横向条形统计图,并能根据统计表中的数据完成统计图。

教具学具:每人一张空白的统计图(纵向),四人小组一张空白的格子图。教师为学生准备一些空白统计图(横向)。

教学过程:

(一)创设情境,提出问题。

1.复习旧知导入新知

师:同学们,天气越来越热了!你们喜欢喝什么品牌的矿泉水呢?

师:是的,市场上有这么多品牌的矿泉水,学校小卖部也统计了去年几种矿泉水销售情

师:你能将这些信息制成纵向条形统计图吗?(请同学们自己制作统计图)

在纵向条形统计图中横轴表示什么?纵轴表示什么?一格表示多少?

[设计意图:复习旧知识,为新知识做好铺垫。]

2.提出问题

你们还有什么疑问?

[设计意图:提出问题,激发学生思考,引发学生讨论。]

(二)合作交流,探究新知。

1.画出条形统计图,我们就能清楚的看出卖出的各种矿泉水之间的差异。但是,有时候纸的空间太小,不够画出这样纵向的条形统计图,那怎么办呢?怎么办?

2.交流讨论

你们想到了哪些方法?

[设计意图:同学们分小组讨论一下,比较各种不同的方法,引出横向条形统计图。] 横轴表示什么?一个表示的数量是多少?

纵轴又表示什么?

[设计意图:根据回答出示空白纵向条形统计图]

3.引出新课:如果我们把纵向的条形统计图变成横放的条形统计图,那占的上下空间就小了。这样横轴就变成表示矿泉水卖出的数量,纵轴变成表示各种不同品牌的矿泉水. 4.小组合作,自主探究。

师:你能和四人小组的伙伴讨论讨论,再试着设计设计吗?

[设计意图:学生四人小组合作,讨论设计横向的条形统计图。]

5.交流汇报展示四人小组的作品。

学生自己介绍本组设计的条形统计图。师肯定孩子的创作,并出示规范的横向条形统计图。

6.全班学生说说横向条形统计图横轴、纵轴、每一小格表示的意思。

全班学生完成书上没画完的横向统计图。

7.分析数据,解决问题。

A:提问:根据横向统计图上的数据,你知道了什么?

B:你能提出什么问题?

C:你认为应多进哪种矿泉水,为什么?

D:师小结:你看,统计图还可以帮助我们分析问题,帮我们决策。

[设计意图:让学生明白,知识来源于生活又服务于生活,让学生学会简单的数据分析,进一步感受到统计对于决策的作用,体会统计在现实生活中的作用。]

三、巩固练习,解决问题。

1.为了同学们的身体健康,进修附小某班级对部分同学的身高体重进行了统计,你能通过统计知道哪些同学应该加强锻炼吗?

2.ppt出示下表

姓名李明王芳赵兰刘玉李琴

身高/厘米 141 138 139 143 142

体重/千克 35 33 32 40 36

3.学生根据表中数据完成统计图并回答问题。(适时对学生进行健康教育)

4.根据信息帮助学校食堂管理统计一天需要下多少米既不会让学生饿肚子,又不会浪费。

5.完成ppt上的练习

学生独立完成,巡视,再集体订正。

(三)总结:

通过这节课的学习,你有什么收获?你还有什么不懂的问题?你对自己、同学这节课学习的表现有什么评价?