三角形、圆的认识优秀教学设计范文｜教案在线预览

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三角形、圆的认识——教学设计教学目标:1. 在操作活动中,让学生充分认识三角形和圆,体会“面在体上”。2. 熟知长方形、正方形、三角形和圆是生活中常见的图形,体会数学与生活的关系非常密切。3. 培养学生的观察、比较和动手能力,让他们在画、摆、拼的过程中感知这些图形的特点,为以后的学习打下基础。教学重

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所属课文：三角形、圆的认识

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2018-05-07 13:34:00

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学校：繁昌县平铺镇金盾希望小学

三角形、圆的认识优秀教学设计范文

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2018-05-07 13:34:00

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关键词：三角形、圆的认识优秀教学设计范文

正文

三角形、圆的认识

——教学设计

教学目标:

1. 在操作活动中,让学生充分认识三角形和圆,体会“面在体上”。

2. 熟知长方形、正方形、三角形和圆是生活中常见的图形,体会数学与生活的关系非常密切。

3. 培养学生的观察、比较和动手能力,让他们在画、摆、拼的过程中感知这些图形的特点,为以后的学习打下基础。

教学重点和难点:

能比较感知长方形、正方形、三角形和圆的特点,并能正确地辨别;能区别立体图形和平面图形的区别。

课前准备

教师:三角尺、PPT课件

学生:小棒数根、短绳一根、七巧板一副、完全相同的三角形数个

教学流程:

一、复习导入

同学们,我们上节课已经学习了长方形和正方形,现在还认识它们吗?

出示一组图片,请学生个别判断哪些是长方形,哪些是正方形。

二、新授

(一)今天我们要认识两种新的图形,出示图形:一组三角形图片,让学生仔细观察。

1. 谁能说说你观察到了什么?

生: 它们都有三条边

生:有三个角

生: 三条线是头尾连接的

板书:三角形

教师小结:三条边头尾相连的图形就是三角形,它有三个角。

2. 生活中我们见到的哪些物体有三角形?

出示两组含有三角形图片的物体,让学生把数学和生活联系到一起。

全班交流、讨论,教师强调,三角形只是平面图形,是物体的一个面。

3. 动手画一画:教师动手画一组三角形,请学生仔细观察,之后自己练习在纸上画一组三角形,要符合三角形的特点,教师巡视指导。

评价展示学生画的三角形。

4. 动手摆一摆:

(1) 拿出准备的数根小棒摆出不同的三角形,看谁摆的多,摆的好。教师巡视指导。

(2) 学生用数个完全相同的三角形(含有45度角的直角三角形)按要求摆图形:分别摆出长方形和正方形

(3) 用七巧板摆三角形,看谁摆出的个数最多。

(二)出示另一组图片:一组圆形图片

1. 请学生观察,并说说它们有怎样的特点。

生:是由一条线围起来的,而且很光滑。

生:没有角,只有弯曲的线

教师小结:由一条线段头尾相连光滑的弧线平面图形叫圆。

2. 摆一摆:用一根绳摆出一个圆,教师巡视指导。

3. 生活中我们在那里见到过圆这种图形,请说一说。

出示含有圆的物体图片,重点指导自行车图片,提问:为什么自行车的车轮是圆形的?架子为什么是三角形的?

生:因为圆形的轮胎容易滚动

生:不知道支架为什么是三角形的(激发学生的求知欲)

教师小结:因为三角形具有稳定性,这样自行车骑起来才安全。

三、巩固练习,数一数。

3. 你知道有几个三角形吗?

四、动手拼一拼

1. 请学生观察两组由刚学过的图形组合而成的图片。

2. 回家用我们学过的平面图形和爸爸妈妈拼出你喜欢的图形。

关于本教案的常见问题

Q：三角形、圆的认识优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三角形、圆的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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