认识整时教学评价实录｜教案在线预览

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《认识钟表》教学设计宁国市城西学校张俊教学内容:冀教版小学数学一年级下册第二单元《认识钟表》的内容。教学目标:1.通过多媒体创设的生活情境,让学生认识整时。2.知道钟面上有时针分针,12个数字,12个大格,并知道整时的两种表示方法。3.帮助学生初步建立时间概念,培养遵守时间,珍惜时间的好习惯。教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识整时

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2021-02-27 03:35:20

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学校：宁国市西津初级中学

认识整时教学评价实录

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关键词：认识整时教学评价实录

正文

《认识钟表》教学设计

宁国市城西学校张俊

教学内容:

冀教版小学数学一年级下册第二单元《认识钟表》的内容。

教学目标:

1.通过多媒体创设的生活情境,让学生认识整时。

2.知道钟面上有时针分针,12个数字,12个大格,并知道整时的两种表示方法。

3.帮助学生初步建立时间概念,培养遵守时间,珍惜时间的好习惯。

教学重点:让学生认识钟面,学会认识整时。

教学难点:整时钟面指针的规律,帮助学生建立时间概念,培养遵守时间的好习惯。

教具准备:多媒体课件,大钟面,小钟面。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1.师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了一个谜语,想看看吗?(出示课件)猜猜它是什么?(钟表)

2.提出问题

想不想去钟表店看看?这么多漂亮的钟表,想和钟表成为好朋友吗?今天我们就一起来认识钟表。(出示课题)

二、认识钟表

1.小朋友们拿出你们的钟面模型,看看它长什么样?钟面上都有些什么?同桌相互说一说。

2.想不想一起来做个钟表?

课件出示钟表底盘,引导学生说一说,认识12个大格,12个数字,时针和分针。

小结:时针,分针,12个数,12个大格,它们组成了一个漂亮的钟面。

3.认识顺时针方向

大家知道钟面上时针和分针是怎样转动的吗?

学生说一说,师课件演示。

三、认识整时

知道钟表有什么作用吗?(学生自由回答)钟表的作用那么大,大家想学会认钟表吗?

1.认识。

(1)(放铃声)听,谁家的钟表响了?原来是小红家的闹钟响了,它在叫小红起床了。

问:闹钟叫醒小红的时刻是几时?你是怎么知道的?长长的分针指着几?短短的是时针指着几?

教师小结:分针长长指12,时针指7是7时。

师:你还从哪里可以看出是7时?

小结:电子计时法,小圆点后面是两个零,前面是几是几时。

(2)(放上课铃)上课铃声响了,你知道是几时吗?

教师小结:分针长长指12,时针指9是9时。

你会用电子计时法表示吗?

2.观察比较

出示刚刚认识的两个钟面,学生观察,说说你发现了什么?

小结:分针长长指12,时针指几是几时,我们把这样的时刻叫做整时。

3. 师:大家都会认识整时了,那我来考考你们,好吗?

(1)出示三个钟面,学生认一认,并用两种计时法表示。

(2)钟表修理站:要求学生根据时间补充时针或分针。

四、实践运用

展示小明的一天

(1)学生根据钟表,写出各个时刻,然后指名汇报,重点引导学生认识12时。

(2)问:小明9时在做什么?

讨论:为什么都是9时而小明做的事却不一样?

五、课堂小结

1.说说这节课你学会了什么?

2.师:亲爱的孩子们,时针不停地转动,时间也就悄悄地溜走了,而且再也回不来了。因此,我们要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。

关于本教案的常见问题

Q：认识整时教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识整时》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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