100以内数的组成第二课时教学设计｜教案在线预览

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数的组成石家庄市桥西区宫尹小学张灿教学内容:冀教版小学数学一年级下册第三单元第三课时新授课一、教学目标1、知识与技能:学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。2、过程与方法:通过数邮票、摆小棒等活动,经历几个十和几个一合起来是多少的过程。3、情感态度价值观:感受用1个十表示10个一的合理性,

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所属课文：100以内数的组成

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2018-05-25 05:25:00

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学校：石家庄市桥西区宫尹小学

100以内数的组成第二课时教学设计

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关键词：100以内数的组成第二课时教学设计

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数的组成

石家庄市桥西区宫尹小学张灿

教学内容:冀教版小学数学一年级下册第三单元第三课时新授课

一、教学目标

1、知识与技能:学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

2、过程与方法:通过数邮票、摆小棒等活动,经历几个十和几个一合起来是多少的过程。

3、情感态度价值观:感受用1个十表示10个一的合理性,培养学生的学习兴趣,自由探究与合作的精神。

二、教学重点

在动手操作的过程中,理解把10根小棒捆成1捆的意义,知道100以内的数是由几个十和几个一组成。

三、教学难点

两位数的组成,进一步培养学生学习兴趣。

四、教学过程

(一)复习导入

师:同学们,前两天我们一起学习了从1数到100,可以2个2个数,5个5个数,10个10个数。接下来,我们用“开火车”的方式,从1数到100。

(二)创设情境

1、出示邮票图

师:同学们,我们一起来观察一下,有什么邮票?

生:有小猴子,人物,房子的

师:这些邮票是怎样摆放的?每一种有多少张?

生:每一行邮票的图形是相同的,每一种有10张。

师:要想知道所有的邮票有多少张,你有什么办法?

生1:一行是10张,以下邮票都是一一对应的,每一行都是10张,有10行,所以是100张。(10个一是1个十; 10个十是100)

生2:一张一张数的。

(三)探究体验

1、师:同学们,下面把自己准备的小棒放到桌子上面,把手背过去,听清楚老师的要求:

(1)数出30根小棒放在桌子上

(2)怎样摆放可以让别人一看就知道是30根(现在开始摆)

(3)摆好之后,坐好举手

学生按要求摆放,可能出现以下摆法:

(1)每10根放在一起,放3堆

(2)每10根捆成一捆,放3捆

2、教师将2种典型摆法投影展示

师:一捆是10根,有3捆就是3个十(板书:3个十是30)

再按之前要求摆50,得出“5个十是50”(板书) 3、师:同学们来一起看这个图,一捆是10根,10捆是多少根?(板书:10个十是一百)

4、师:同学们的动手能力还是很强的,下面老师说一个数,难一点儿的,看谁能挑战成功!“42”怎样去摆?

生:拿出4捆,1捆10根,再拿出2根来。

师:“42”由几个十和几个一组成?

生:42由4个十和2个一组成

师:反过来说,4个十和2个一合成几?

生:42

(四)实践与应用

课后1-3题

五、板书

数的组成

3个十是30

5个十是50

10个十是一百

关于本教案的常见问题

Q：100以内数的组成第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《100以内数的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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100以内数的组成第二课时教学设计