练习二教学教案设计

练习二:教学设计

教学内容:北师大版三年级数学下册P21-22页

教学目标:

1、利用图形分析数量关系,解决除法问题

2、估算商是几位数,巩固练习混合运算的运算顺序。

3、结合运用本单元知识解决问题。

教学重点:利用图形分析数量关系,解决除法的问题。

难点:结合运用本单元知识解决问题

教学方法:

谈话法、讲解法、练习法

教学过程:

一、导入新课

1、师:关于这几节内容,你们都学到了哪些?

2、生:运算顺序,画图分析数量关系

3、计算:

140×2÷8 480÷(2×3)

第1题:看图列式计算

二、复习练习

第1题:独立计算,小组交流

(1)540÷3×5 (2)270÷3÷3

=180×5 =90÷2

=900(元) =45(元)

(3)700-130×4 (4)240×4÷6

=700-520 =960÷6

=180(个) =160(个)

第2题:培养估算试商的能力

第3题:巩固用图示分析数量关系和列式计算,让生认真观察所给信息。因为每个小正方形表示的数是一样的

所以:120÷3=40(个) 两个绿色正方形表示80个

40×2=80(个) 三个黄色正方形表示160个。

第4题:用除法解决实际问题,巩固在余数除法的实际应用。也可以画图来帮助自己分析数量关系。

第5题:进一步理解混合运算的运算顺序:

(1)只有乘除法,才能从左向右的顺序

(2)既有乘除法,又有加减法,按先乘除后加减

(3)有括号的要先算括号里面的

第6题:用乘除混合运算解决实际问题。说一交先求什么?再求什么?

120×2÷8

=240÷8

=30(个)

第7题:巩固用除法解决实际问题,提高解决问题的能力(1)95+100+98+105+97+99=594(人)

594÷9=66(人)

简捷算法:(1)100×6-5-2+5-3=594(人)

(2)一、四年级一批,其他注意两个年级一批。

第8题:培养学生综合解决问题的能力

(1)8×10=800(元)

(2)(100-80)÷2=20÷2=10(支)

四、课堂小结(略)

五、作业:P20页,练一练

六、板书设计

练习二

(1)只有乘除法,才能从左向右的顺序

(2)既有乘除法,又有加减法,按先乘除后加减

(3)有括号的要先算括号里面的

乘法(找规律)教学设计

教学内容:

北师大版三年级数学下册教材P24-25页

教学目标:

1、结合具体情景,探索乘数是整十数的乘法方法㟛出计算的方法。

2、能熟练进行乘数是整数的乘法的计算,并能解决一些简单的实际问题。

教学重难点:

探索因数是十数的乘法计算,找出计算的规律

教学方法:

自主观察,合作交流

教学过程:

一、创设情景

出示口算题,鼓励学生,让学生独立完成。做完后,让学生认真观察,说一说,你发现了什么,学生之间互相交流。

二、建立教学模型:

1、引导学生用正确的言语口述计算方法。小组合作。说一说丙位数乘丙位数的计算方法,并在班同进行交流。

2、试一试:

每箱24瓶,10箱有多少瓶?20箱、30箱呢?

请学生独立完成,并说一说自己的计算方法,个别题目在班同进行交流。

3、练一练:

先让学生独立完成,集体纠正答案。

班组讨论,乘数与乘数之间的关系,为以后的学习打下坚实的基础。

2题:填一填:

先让个别学生说一说这类题的计算方法,再让学生独立完成,比一比看谁写得多,并进行交流。

三、加强训练:

3题:10盘能装多少个鸡蛋?

4题:买大号运动服25套,小号运动服45套。

(1)两种运动服各付多少钱?

(2)一共应付多少钱?

这两道题先让学生观察交流,了解数学信息,再独立完成,并交流自己的方法。

5题:脱式计算:

先让学生独立完成,再在小组内交流自己的发展了什么规律,并说一说括号的作用。

四、小结

你对本节课所学的知识还有哪些困惑的地方?还想知道什么?还有什么要求?