3.图形与变换（通用）教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

课题:图形的运动——旋转1教学目标知识与技能:使学生进一步认识旋转,掌握旋转的两个方向,明确旋转的含义和旋转三要素。(教师批注)过程与方法:通过观察、想象、分析等过程,培养学生独立探究的能力,发展空间观念。情感态度与价值观:的应用,体会数学的价值,培养学生对数学问题的敏锐眼光。教学重点明确旋转的含义

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.图形与变换（通用）

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2023-06-10 01:42:02

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学校：重庆市永川区茶店小学校

3.图形与变换（通用）教学设计及教案分析

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关键词：3.图形与变换（通用）教学设计及教案分析

正文

课题:图形的运动——旋转1

教学目标知识与技能:

使学生进一步认识旋转,掌握旋转的两个方向,明确旋转的含义和旋转三要素。(教师批注)

过程与方法:

通过观察、想象、分析等过程,培养学生独立探究的能力,发展空间观念。

情感态度与价值观:

的应用,体会数学的价值,培养学生对数学问题的敏锐眼光。

教学重点明确旋转的含义和旋转的三要素,探索图形旋转的特征。

教学难点体验并能说出图形旋转的过程。

教法学法自主探究

教学准备自制PPT、画好图形的方格纸

教师活动学生活动

【情境导入】

出示风车转动的图片

同学们喜欢春游吗?你们都到哪儿春游了?今天老师就带你们一起去个美丽的地方看一看。

出示一组图片:思考这些物体是怎样旋转的?

教师小结:像这样一个物体绕一点或一个轴转动,叫旋转。(板书课题)

在生活中你还见到过哪些旋转的现象吗?

【探究新知】:

1、初步探究

教师出示钟表、风车转动的图片:请和同桌交流你看到的现象。

学生汇报

教师小结:旋转有两种情况,顺时针旋转和逆时针旋转。(板书)

2、进一步探究

(1)将指针从12拨到1,让学生说说指针式怎样旋转的?

教师根据学生的回答总结旋转的三要素:点、方向、角度。(板书:点、方向、角度)

教师:这个点是任意点吗?(板书:旋转中心点)

教师:请孩子们根据旋转三要素将语言表述完整。(课件出示:指针从12绕O 点顺时针旋转30°到1。

(2)继续拨动指针,让学生根据课件演示说说指针是怎样旋转的。

教师小结:旋转实际就是图形绕旋转中心点按照一定方向转动了一定的角度。3、教师小结

现在我们已经知道,一般要从旋转中心、选装方向、旋转角度三个方面去描述图形是如何旋转的。

4、巩固练习

完成83页“做一做”

【全课总结】

谈谈这节课你有什么收获吧!

【布置作业】

练习二十一1-3题。学生欣赏旋转木马、风车转动等图片。

学生观察、思考物体是怎样运动的?

学生列举生活中的旋转现象

学生先相互说,再请个别学生回答,让每个学生都参与进来。学生观察课件并回答指针怎样旋转。

学生独立完成做一做。

作业设计

板书设计旋转

点:旋转中心

方向:顺时针

逆时针

角度:90°

关于本教案的常见问题

Q：3.图形与变换（通用）教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.图形与变换（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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