口算乘法教学目标｜教案在线预览

资料摘要

两位数乘两位数口算乘法(1)一、教学内容口算乘法(1)二、学习目标:知识与技能:1、经历探索口算方法的过程中,学习口算两位数、三位数乘一位数的口算乘法,能比较正确熟练地进行口算。2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。过程与方法:1、通过教材提供的实例,吸引学生注意力,激发学习兴趣。2、让学

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-14 16:08:00

来源学校

学校：吴忠市红寺堡区红寺堡上源小学

口算乘法教学目标

未知

2018-05-14 16:08:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：口算乘法教学目标

正文

两位数乘两位数

口算乘法(1)

一、教学内容

口算乘法(1)

二、学习目标:

知识与技能:

1、经历探索口算方法的过程中,学习口算两位数、三位数乘一位数的口算乘法,能比较正确熟练地进行口算。

2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。

过程与方法:

1、通过教材提供的实例,吸引学生注意力,激发学习兴趣。

2、让学生先独立思考,然后分组讨论口算方法。

情感态度与价值观:

通过学习,让学生获得数学知识和数学经验以利于学生全面发展。三、学习重、难点:

引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律,正确进行口算。

四、教学教具

卡片,课件

五、教学过程:

(一)情境导入

回顾学过的口算方法,口算下面各题。

4×2 3×5 4×3 1×6 5×2

3×2 6×3 2×2 10×2 10×3

(二)新知探究

1、出示情景图,提出问题

(1)引导学生观察,每筐装15盒草莓,买3筐,3筐草莓有多少盒?同学们从图中发现什么信息?

(2)你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗?

(3)分小组讨论交流。

(4)指名学生说说:可以提什么问题?鼓励学生提出不同的问题?如:每筐装12盒苹果,2筐有多少盒?

2、探讨口算方法。

(1)你会解决这些问题吗?

(2)怎么解决?根据学生回答,板书:15×3

(3)小组合作,口算上面算式的结果。(交流口算方法)

(4)指名汇报口算方法:

方法一:10×3=30 5×3=1530+15 =45

15×3=45

方法二:15×3——因为3个15,即15+15+15=45,所以15×3=45 方法三:15×3——先算3×1=3,因为1在十位上,3的末尾应添上1个0,再算5×3=15,加上30即得45,所以15×3=45

×1 3

————————

4 5

3、用你喜欢的方法算一算:150×3=

(1)汇报口算方法,你怎么口算?

(2)小组讨论:寻找较简便的口算方法。

(三)随堂练习

1、看谁算的又对又快。

14×2 13×5 14×3 15×6 25×2

140×2 130×5 140×3 150×6 250×2

2、邮递员每天送26封信,3天要送多少封信?

3、小明去文具店买钢笔,一支钢笔14元,4支钢笔要多少钱呢? (四)知识梳理

1、引导学生对本课的知识进行归纳

两位数、三位数乘一位数的口算方法,可先把被乘数化成整十、整百的数与这个一位数相乘,然后用被乘数个位上的数、十位上的数再与这个一位数相乘,最后把两次的积加起来。注意进位的1不要忘记了。2、小组间说一说,你在这节课中的收获?

方法一:10×3=30 5×3=1530+15 =45

15×3=45

方法二:15×3——因为3个15,即15+15+15=45,所以15×3=45

方法三:15×3——先算3×1=3,因为1在十位上,3的末尾应添上1个0,再算5×3=15,加上30即得45,所以15×3=45

五、板书设计

口算乘法(1)

(1)10×3=30 5×3=1530+15 =45

15×3=45

15+15+15=45,

(2)15×3——因为3个15,即

所以15×3=45

(3)竖式口算:15

×1 3

————————

4 5

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

口算乘法教学目标