解比例优秀获奖教案｜教案在线预览

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课题《解比例》教师:内蒙古自治区巴彦淖尔市乌拉特前旗苏独仑小学:杨文光教学内容:教材第42页例2、例3及练习八的习题教学目标:1.使学生学会解比例的方法,进一步理解并掌握比例的基本性质。2.培养学生用己学知识解决实际问题的能力。重点难点:1.使学生掌握解比例的方法,学会解比例。2.引导学生根据比例的

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所属课文：解比例

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2022-02-06 14:07:21

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学校：乌拉特前旗苏独仑学校

解比例优秀获奖教案

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关键词：解比例优秀获奖教案

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课题《解比例》

教师:内蒙古自治区巴彦淖尔市乌拉特前旗苏独仑小学:杨文光教学内容:教材第42页例2、例3及练习八的习题

教学目标:

1.使学生学会解比例的方法,进一步理解并掌握比例的基本性质。

2.培养学生用己学知识解决实际问题的能力。

重点难点:

1.使学生掌握解比例的方法,学会解比例。

2.引导学生根据比例的基本性质,将含有未知数的比例转化成方程。

教学过程:

一、准备练习,引入概念

1.教师出示幻灯片

(1)上节课我们学习的比例的知识,谁能说一说什么叫做比例?

比例的基本性质是什么?请同学们小组讨论并举手回答(可以互相补充)。

(2)请同学们利用所学比例知识求出未知项,

2:3=():9():7=6:42

(学生回答解答问题的方法)

(3)小结并板书课题

根据比例的基本性质,如果己知比例中的任何三项,就可以求出这个比例中另外一个未知项。求比例中的未知项,叫做解比例。

二、合作交流,探究新知

1.师:下面我们用解比例来解决一个实际问题

(1)出示幻灯片,P42例2

(2)学习提示

a.读题,理解题意,你是怎么理解1:10的?

b.根据题意,列出一个比例式。

c.解比例。

d.组内交流

(3)展台展示学生完成情况,(教师板书)

(4)师生补充

2.出示幻灯片:例3

解比例

(1)师:这个比例形式上与例2有什么不同。生:这个比例是分数形式。

(2)师:说出这个比例的内项、外项。

生:1.5和6是内项,2.4和x是外项。

(3)师:根据比例的基本性质,你能列出方程吗?(教师板书)三、归纳总结,形成方法

1.师:通过例2,例3,我们学习了解比例,同学们谁能总结一下解比例的方法:

四、巩固练习,强化新知

学生独立完成习题卡

五、小结课堂,布置作业

P44页练习八,9.10.11

板书设计

解比例

解:设这卒模型高x米

X:320=1:10

10x=320转化X=32

答:这座模型高32米

关于本教案的常见问题

Q：解比例优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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