1 常见材料教学设计方案

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凌海市第二小学

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课题

常见材料

总第21课时

三年级

备课人

张成

学习

目标

学习

重点

1、认识一些常见的材料。知道材料有天然的，也有人造的。

2、能够运用多种感官和方法认识材料。能名对常见材料进行简单分类。

3、意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。

1、运用多种感官和方法认识材料。

2、能名对常见材料进行简单分类。

教师活动

一、导入新课：

1、由教室里的物品导入教学：

谈话：同学们，请仔细观察一下，教室里有哪些物品？它们是哪些材料制成的？

2、学生分组观察、讨论，做好记录。

3、学生汇报讨论结果，将学生的汇报适量板书。

4、板书课题：我们认真观察了教室里许多物品，它们的材料多种多样，有纸、木头、金属、塑料等材料做成的，这些材料都是我们生活中常见的材料。

二、探究新知：

1、给常见材料分类：

（1）讲述：我们在生活中认识了许多材料，你们能给它们分类吗？

（2）学生分组讨论，给这些材料分类。

（3）提问：同学们在给这些材料分类时是按什么标准分的？怎么分？

（4）教师总结：材料的分类方法很多，人们一般把材料分为两类：直接来自于大自然的，是天然材料，如木材、石料、棉花、羊毛等；不是直接来自于大自然，而是经过加工处理的，使天然材料的性质发生了变化，如纸、铁、玻璃和塑料等，它们是人造材料。

（5）指导学生看书中插图，感知天然材料和人造材料的关系。

（6）你们还能把这些材料分成天然材料和人造材料吗？

学生活动

调整与反思

学生思考，指生回答。

学生尝试自主完成简单记录。

学生进行分类。

学生小组讨论，各组汇报交流结果。

学生思考问题，汇报答案。

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科学教学设计

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凌海市第二小学

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2、观察、研究身边常见的物品：

（1）讲述：我们身边的物品都是由各种各样的材料制成的，今天就来研究他们分别是用什么材料制成的。同学们可以观察自己的球鞋或者其他物品，研究他们制作的材料。

（2）提问：人们为什么要选择这些材料来制作这些物品呢？

（3）拓展：任选一件有两种以上材料制作的物品，研究他们是什么材料？有什么特点？

3、认识一些新型材料：

（1）学生拿出课前准备的一些新型材料的资料，在全班进行交流。

（2）教师也可以介绍有关“纳米材料，超导材料”等新型材料的知识。

（3）学生谈谈了解了这些新型材料后有什么感想、体会。

三、拓展应用：

1、观察家中的物品，是用什么材料制成的？哪些是天然材料，哪些是人造材料？

2、如果让你发明一种新型材料，你将发明什么材料，用来做什么？

3、教师总结。

学生分组选择身边的物品进行研究，做好记录，指生汇报研究结果。

分组研究、讨论、讲述，获得实践体验。

学生结合已有的经验进行讲述。

板书设计：

常见材料

一、给常见材料分类：

二、观察、研究身边常见的物品：

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科学教学设计

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