C优秀教学设计｜教案在线预览

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课题教学内容教学目标第（6）课时UNIT two How do you go there? C Story time 1、能够理解C Story time 的故事。2、帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通规则的异同。教学重点难点重点：理解句型：In China/the US, dr

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所属课文：C

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2018-04-28 15:24:00

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学校：罗定市加益镇中心小学

C优秀教学设计

未知

2018-04-28 15:24:00

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关键词：C优秀教学设计

正文

课题

教学内容

教学目标

第（6）课时

UNIT two

How do you go there? C Story time

1、能够理解C Story time 的故事。

2、帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通规则的异同。

教学重点难点

重点：理解句型：In China/the US, drivers drive on the …of the road. 难点：学生对文化差异的了解。

教学准备

录音机和录音带

修改意见

1、热身

（1）教师说口令，学生做动作。（有关于红绿灯等的口令）

2、预习

教师举起左手，说：This is my left hand. Show me your left

教

hand! Then, show me your right hand.确定学生能够区分左右之后，请学生上台做动作：Turn left, turn right, turn back.

3、新课呈现

Let’s read

学

（1）教师站在课前画好的分道线的右侧，往前走，边走边说：Now

I’m walking on the right side of the road. I know the traffic rules. Do

you think so?教师重复该句并板书：Walk on the right side of the

过

road.教师再沿路的左侧往前走，请一名学生描述：You are walking

on the left side of the road.教师板书句子：Walk on the left side of the

road.组织学生讨论：Which is right and which is wrong?

（2）教师接下来说：In different countries, traffic lights are the same, 程

but the traffic rules are different .请学生打开书本第21页，教师问：What’s the difference between the two pictures? Which picture is about China and the US? Which one is about England and Australia?教师引导学生从短文中找出答案：….教师领读句子。

（3）学生阅读短文，完成文中的判断题。

（4）教师放Let’s read部分的录音，学生跟读。

Story time 1、

教师讲解故事

2、学生听录音

3、学生仿讲故事。

教学感受

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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