3 校园里的小动物优质课教案整理

苏教版三年级上科学2.3 校园里的小动物

教学目标：1.能够对小动物进行细致观察，并用文字图画进行观察。

2.能够围绕小动物开展一些探究性活动。

3.能够用自己的标准对小动物进行分类，保护动物。

重点：概括小动物的特征。

难点：围绕小动物开展探究性活动。

导入：上一节课，同学们在我们的校园里寻找到了不少有生命的物体，其中有好多是有生命的小动物，你们还记得有哪些吗？

老师现在给大家出个谜语，我们一起来猜一猜这个小动物是什么。（出示题目：说牛不是牛，背着房子去旅游。）

一、蜗牛是大家常见的一种小动物，喜欢在阴暗潮湿的地区活动，我们校园里就有一些，下面我们小组讨论一下，蜗牛还有哪些特征。

探索：小组观察蜗牛，总结其特征。

①、吃幼芽和嫩叶，如青菜、豆叶等。

②、蜗牛的壳是螺旋状。

③、蜗牛没有脚，爬行很慢。

④、蜗牛爬行过的地方会有一条白色的线条。

⑤、蜗牛有两对触角，可以伸缩。

点拨：看来同学们观察的都非常仔细，当蜗牛觅食的时候他会伸出触

角和足，在地上爬行，它的嘴就在触角的中间偏下一点，蜗牛的壳入口处有两个小洞，一个是蜗牛用来呼吸的，另一个是蜗牛的肛门。

蜗牛的出行时间是昼伏夜出，也就是白天休息，晚上活动，因为它很怕阳光直射。

1、蜗牛是怎样爬行的呢？学生动手观察蜗牛的移动特征。

蜗牛没有脚，靠腹部下的软肉组织爬行，在蜗牛的腹部生有一道宽的软弱，就是它的足，由腹部肌肉蠕动，它就向前爬行。同时足上分泌足腺七润滑作用帮助爬行。

2、探究蜗牛的食物和对刺激的反应。蜗牛放在盘子中间，四周放上白菜，番茄，青菜，生菜。观察蜗牛的去向。同时将蜗牛方在醋和啤酒的周围，看蜗牛的反应。

蜗牛喜欢吃生菜，碰到刺激性气味的东西它会收起触角。

蜗牛的作用：食品，饲料，中药材，蜗牛的身体中含有多种人体所需的微量元素，是一种高蛋白，低脂肪的食品，他还可以清热解毒，治疗糖尿病，又被称为软黄金。

害处：农业害虫。

二、远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高路陡，只怕跌热锅里。

同学们认识哪些种类的蚂蚁？

红蚁、白蚁。

出示蚂蚁的身体结构示意图。说出身体各部分的名称，注意胸、腹、触角的书写。

课时目标：

观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征，探究蚂蚁的习性。

教学准备：

教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。

教学过程：

一、指导捉蚂蚁。

1、准备几只干净的瓶子。

2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。

3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。

二、观察并描述蚂蚁的外形特征。

1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。

2、学生分组自己观察。

3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。

三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。

1、教师指导实验方法：

①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。

②再多放几只试试，注意使数量不等。

2、学生分组研究。

3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方。）

四、研究蚂蚁的食性。

1、教师指导实验方法：

把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多

物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食

物吸引过去的蚂蚁最多。

2、各小组实验。

3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。

4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。

五、研究下雨时蚂蚁的反应。

1、教师指导实验方法：

用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。

2、分组研究观察。

3、学生分组汇报研究结果。

六、研究蚂蚁的其他行为和习性。

1、学生讨论自己研究的项目。

2、教师重点指导有难度的小组。

3、学生自主研究。

七、教师课堂小结，布置课后继续研究蚂蚁其他有趣的行为或习性。

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